统编本八上语文同步作文指导系列：消息、特写及通讯的相关知识

统编本八上语文同步作文指导系列：消息、特写及通讯的相关知识本站　　这一单元学起来并不简

　　这一单元学起来并不简。原因是，一些同学对新闻并不陌生，却对新闻的文体不怎么感冒，这1单元的学习，要抓住文体的特点，会读，并适当地进行相关的写作。

　　采写发稿要及时、迅速，叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短小，在结构上呢，一般要有标题、导语、主体、背景、结尾等几部分组成。

　　第一是结构完整。消息的五大部分——标题、导语、主体、背景和结语，咱们上文讲过的，但是这5大部分的关系，有时候并不是一顶一的。

　　其中背景和结语有时候暗含在主体之中，无需单独出现，那么剩下的三部分一定要清晰分明，让人一目了然。

　　第二是要素齐全。消息要具备“六要素”，分别是“何时”“何地”“何人”“何事”“何故”“如何’。这和我们以往学的记叙文的6要素，倒有一点相似之处，可以参照的理解记忆。

　　首先，确定恰当的标题。标题耍准确概括消息的主要内容，同时重点突出，简洁醒目。如课文中的《首届诺贝尔奖颁发》中，“首届”“诺贝尔奖”这些字眼，突出了最具有新闻价值的地方。

　　所以，从“六要素”来说，标题中包含“何人”“何事”这两大要素。部分新闻标题中还包含了“何地”，如《人民解放军百万大军横渡长江》。

　　其次是导语。导语是用简要的文字，总括最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，从而吸引读者阅读全文。从“六要素”来看，消息导语中要包含“何时”“何地”“何人”“何事”。

　　如《我三十万大军胜利南渡长江》中的导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”也有部分消息的“何时”和“何地”暗藏在电头中。

　　如《首届诺贝尔奖颁发》的电头为“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”，因为电头中已经提到了时间和地方，所以，在导语中呢，就用了“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会”与“今天”这两个词语代替，这使得消息的开头部分，语言不显得重复和赘余。

　　最后是主体。主体是消息的主要部分，承接导语，具体叙述事实，或讲述过程，或阐释内容，为读者提供更加详尽的信息。从“六要素”的角度来说，新闻主体部分要包含“何故”和“如何”。

　　以《人民解放军百万大军横渡长江》为例子，大家就能发现，新闻主体部分具体介绍了我军分为中西东三路，从三个地点横渡长江，取得胜利的战况。

　　啥叫倒金字塔结构呢？就是随着文章的展开，事件的重要性依次递减，相关背景和结语，一般放在消息的最后。

　　还是以课文为例子吧，《首届诺贝尔奖颁发》，主体部分依次介绍了本次诺贝尔奖的获得者，后续诺贝尔奖颁发的时间及地点，最后解释了诺贝尔奖奖金的来历和评奖机构。

　　细心的你一定能发现，在这样的结构里，这些新闻事实就是技照重要性递减的原则安排的，写作的过程中，往往是这样处理，先说最重要的，再说次重要的，最不重要的放在新闻的最后来说。

　　讲完了消息之后，基本上我们便了解了新闻文体，在这样的基础上，再来搞清楚：什么是通讯？什么是特写？

　　新闻特写新闻特写采用类似特写镜头的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分来以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

　　新闻通讯新闻通讯是一种比消息更加详细而探入地报道新闻事实的新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、生动、形象、详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，属记叙文的一种。

　　那么新闻特写还有通讯二者又有什么区别呢？其实很多时候二者的共性比较多，如果非要区别的话，就是特写呢，往往写局部的比较多，而通讯则往往会写相对完整的事件。

　　举例子来说吧，比如说是运动会，你单独写一个运动员，或者是一个比赛的场景，那一定是特写。如果你阶段性地写了运动会的第1天，或者第2天的全景，那则可以看成是通讯。