统编本八上语文同步作文指导系列：消息、特写及通讯的相关知识

统编本八上语文同步作文指导系列：消息、特写及通讯的相关知识本站　　这一单元学起来并不简

　　这一单元学起来并不简。原因是，一些同学对新闻并不陌生，却对新闻的文体不怎么感冒，这1单元的学习，要抓住文体的特点，会读，并适当地进行相关的写作。

　　采写发稿要及时、迅速，叙事直截 了当，语言简洁明快，篇幅短小，在结构上呢，一般要有标题、导语、主体、背景、结尾等几部分组成。

　　消息的五大部分——标题、导语、主体、背景和结语，咱们上文讲过的，但是这5大部分的关系，有时候并不是一顶一的。

　　其中背景和结语有时候暗含在主体之中，无需单独出现，那么剩下的三部分一定要清晰分明，让人一目了然。

　　消息要具备“六要素”，分别是“何时”“何地”“何人”“何事”“何故”“如何’。这和我们以往学的记叙文的6要素，倒有一点相似之处，可以参照的理解记忆。

　　标题耍准确概括消息的主要内容，同时重点突出，简洁醒目。 如课文中的《首届诺贝尔奖颁发》中，“首届”“诺贝尔奖”这些字眼，突出了最具有新闻价值的地方。

　　所以，从“六要素”来说，标题中包含“何人”“何事”这两大要素。部分新闻标题中还包含了“何地”，如《人民解放军百万大军横渡长江》。

　　导语是用简要的文字，总括最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，从而吸引读者阅读全文。 从“六要素”来看，消息导语中要包含“何时”“何地”“何人”“何事”。

　　如《我三十万大军胜利南渡长江》中的导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”也有部分消息的“何时”和“何地”暗藏在电头中。

　　如《首届诺贝尔奖颁发》的电头为“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”，因为电头中已经提到了时间和地方，所以，在导语中呢，就用了“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会”与“今天”这两个词语代替，这使得消息的开头部分，语言不显得重复和赘余。

　　主体是消息的主要部分，承接导语，具体叙述事实，或讲述过程，或阐释内容，为读者提供更加详尽的信息。 从“六要素”的角度来说，新闻主体部分要包含“何故”和“如何”。

　　以《人民解放军百万大军横渡长江》为例子，大家就能发现，新闻主体部分具体介绍了我军分为中西东三路，从三个地点横渡长江，取得胜利的战况。

　　啥叫倒金字塔结构呢？就是随着文章的展开，事件的重要性依次递减，相关背景和结语，一般放在消息的最后。

　　还是以课文为例子吧，《首届诺贝尔奖颁发》，主体部分依次介绍了本次诺贝尔奖的获得者，后续诺贝尔奖颁发的时间及地点，最后解释了诺贝尔奖奖金的来历和评奖机构。

　　细心的你一定能发现，在这样的结构里，这些新闻事实就是技照重要性递减的原则安排的，写作的过程中，往往是这样处理，先说最重要的，再说次重要的，最不重要的放在新闻的最后来说。

　　讲完了消息之后，基本上我们便了解了新闻文体，在这样的基础上，再来搞清楚：什么是通讯？什么是特写？

　　新闻特写采用类似特写镜头的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分来以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

　　新闻通讯是一种比消息更加详细而探入地报道新闻事实的新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、生动、形象、详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，属记叙文的一种。

　　那么新闻特写还有通讯二者又有什么区别呢？其实很多时候二者的共性比较多，如果非要区别的话，就是特写呢，往往写局部的比较多，而通讯则往往会写相对完整的事件。

　　举例子来说吧，比如说是运动会，你单独写一个运动员，或者是一个比赛的场景，那一定是特写。如果你阶段性地写了运动会的第1天，或者第2天的全景，那则可以看成是通讯。