权威法学专家解析社会主义核心价值观之文明深刻含义

权威法学专家解析社会主义核心价值观之文明深刻含义本站　　回答:不知道怎么定义文明,但是我知道什么叫不文明

　　回答:不知道怎么定义文明,但是我知道什么叫不文明。在大街上,不文明就是一片纸屑；在地铁里,不文明就是不让座……

　　回答:文明是相对的,我们在工作的时候给住户一个微笑,这就是文明；停车的人不随便和我们发脾气,应该也是文明。

　　回答:我做互联网研究,每天都要浏览很多国内的社交媒体、网络论坛,我觉得最能看出一个人是否文明的地方就是在网上,因为网络是匿名的,在别人不知道你是谁的情况下也能好好说话,这就是文明。而事实上我们现在网上有太多不文明的交流,到处都是争吵和谩骂。

　　相关统计显示,在今年全国“”已经收到的议案、提案中,已经有近百件与“社会主义核心价值观”主题有关。

　　在24个字的社会主义核心价值观中,“文明”被作为国家层面的价值目标提出。权威专家向《法制日报》记者分析,这一“文明”是宏观上的文明,其所指除了精神文明外,还包括了文明、物质文明,甚至涵盖公民个人行为中的文明表现。

　　“而无论是哪个层面的‘文明’,法治都是重要的内涵之一。”中国社会科学院法学研究所所长李林表示。

　　按照现代定义,文明是人类改造世界的物质成果、成果和精神成果的总和,是社会发展和人类开化的进步状态和标志。核心价值观中将“文明”作为国家层面的价值目标,所指应该是宏观意义上的,既包括这三个大文明,也包括了具体的公民文明素养

　　文明是什么?在面对这个问题时,很多人都答不上来,但对什么是“不文明”却都能列举一二:公共场合大声喧哗、乱插队,旅游景区乱刻字,过马路时闯红灯、翻越栏杆,随地吐痰,随手乱丢垃圾,毁坏公共设施,侵占公共财产……

　　当谈及文明话题时,这些我们通常所说的“不文明”现象无法被回避。而国民文明素质高低、公共行为规范与否,关系到国家形象、民族声望。

　　“在国外或者国内出差,经常看到一些国人的不文明行为。”全国代表、罕王实业集团有限公司董事局主席杨敏表示,“不能人富了,脑袋还是空的,文明素养还是上不去。现在是时候进行大规模的现代公民素养教育了。”

　　他认为,现代公民的文明素养包括素养、法律素养、道德素养、文化素养、科学素养和健康素养等综合素养。

　　全国政协委员、浦东干部学院常务副院长冯俊则将一份题为“加强公民教育,全面提高公民道德文明素质”的提案带到了上。

　　2014年1月4日,中央局、中央处刘云山在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上讲话,谈及“文明”话题时,他坦言,随着我国经济快速发展和人民生活水平不断提高,出行旅游越来越成为人们生活的一部分,旅游中不文明现象日益凸显。

　　“要在已有工作基础上,进一步加大治理力度,引导公众增强文明出游意识,不断提升道德素养,更好地塑造和展示良好国家形象。”刘云山说。

　　在中国,早在《易经·乾卦》中就有“见龙在田,天下文明”的说法。唐朝的孔颖达对此的解释是:“天下文明者,阳气在田,始生万物。”彼时对文明的解释,主要是“文治教化”之意,与现代含义不完全相同。

　　李林向《法制日报》记者解释,按照现代定义,文明是人类改造世界的物质成果、成果和精神成果的总和,是社会发展和人类开化的进步状态和标志。核心价值观中将“文明”作为国家层面的价值目标,所指应该是宏观意义上的,既包括这三个大文明,也包括了具体的公民文明素养。

　　从一个国家的文明建设角度讲,把社会主义政权建立在宪法以及由此构建的法治体系之上,是社会主义国家文明建设和发展的重要内容和主要途径。国家层面的“文明”是一个大概念,而具体的公民个体恰恰是构成这个“文明”的元素

　　人类在长期的发展进程中,创造了巨大的物质财富和经济财富,体现为物质文明；创造了巨大的精神财富和文化财富,体现为精神文明；改造自然和改造社会所获得的全部成果的总和,就是文明。

　　李林认为,其中的文明充分体现了法治价值:“文明反映了人类社会生活的进步状态,是人类社会进步在法律理念、法律制度、法律组织、法律行为上的综合体现。”

　　“从一个国家的文明建设角度讲,把社会主义政权建立在宪法以及由此构建的法治体系之上,是社会主义国家文明建设和发展的重要内容和主要途径。”李林说。

　　刘云山提出,核心价值观的生命力在于实践,在于每一个社会成员自觉行动。参与面越广,践行核心价值观的社会基础就越深厚,应“推动人人参与、人人实践”。

　　华东政法大学政党理论研究所所长、教授蒋德海对此有过深入研究:“我们的社会要求每一个公民在社会生活、家庭生活和日常工作中应遵守文明的道德准则,这是社会文明的基本要求。”

　　但蒋德海认为,这只是从浅层上去理解公民道德建设,在更深层次上,公民道德文明指的主要是公民作为国家主人翁的道德,即强调公民对国家的责任和义务,是一种国家意义的公民道德。

　　在一些代表眼里,国家层面的“文明”是一个大概念,而具体的公民个体恰恰是构成这个“文明”的元素。

　　全国代表谢子龙认为,弘扬社会主义核心价值观,践行“文明”要求,要提高国民素质,把文明的要求落实到国民教育中,通过学校教材、企业文化、影视剧、文明宣导语等多角度教育,培养国民良好的道德品质和文明行为习惯,整体改善社会风气。

　　“此外,还应该完善规范立法,建立奖惩制度,尽快出台专门规定公民文明素质的教育法规,让扶危济困、助人为乐者的合法权益时刻得到保障,让不道德、不文明行为得到处罚,特别是让不择手段、非法牟利者的行为受到严惩。同时,出台与之配套的监督、教育机制,除对不文明行为惩罚外,还要对不文明者进行曝光、教育、说服和帮助。”谢子龙建议。

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