挑战赛专栏冠军指导教师教你参赛

挑战赛专栏冠军指导教师教你参赛本站　　从老师们的问题可以看出，有一部分院校还没有参与过学生竞赛项目，对比赛的详细信息还不甚了解；还有的院校知道学生竞赛项目，但认为难度很大，自己学校的学生恐怕无法完成这么高难度的比赛挑战

　　从老师们的问题可以看出，有一部分院校还没有参与过学生竞赛项目，对比赛的详细信息还不甚了解；还有的院校知道学生竞赛项目，但认为难度很大，自己学校的学生恐怕无法完成这么高难度的比赛挑战。

　　关于这个问题，推荐大家登陆万礼豪程官网查看万礼豪程未来职业挑战赛相关资料。近两届比赛从初赛指南到决赛指南，从题库到比赛视频，所有比赛需要的参考资料都能在网站免费观看和下载。所以，如果错过了前两届比赛，没关系，你可以从官网资料中获得前两届比赛所有院校的经验。

　　这个问题也无需担心。从院校报名参赛的那一刻起，万礼豪程项目组会全程给予非常细致的参赛指导。初赛阶段有非常新颖生动的商业案例可供学生选择，每个案例都提出了待解决的问题以及评委评分的标准。学生不会写商业计划书？别担心，指南后面还附有商业计划书范例，学生可以边学边做。

　　进入复赛后，参赛队伍会得到新一轮的参赛指南，在比赛现场既可以观摩学习其他院校的表现，还可以获得行业高管的精彩点评，进一步完善商业计划书和演示。进入决赛后，每个团队都会配备一名专业导师，项目组会对参赛团队进行多次在线集体培训，商业计划书也有多个专家详细阅读并给出专业的意见和建议。

　　比赛都是不轻松的，尤其是万礼豪程的比赛，负责任地说，这个比赛难度不小！首先时间跨度大。从初赛到复赛再到决赛，前后历时八个月，感觉几乎一年都在备战状态，对师生的耐力和抗压能力考验较大。

　　其次，比得很综合。学生既要写商业计划书，又要做英文演示；既要懂财务营销，又要合作角色扮演。总之，从理论到实践，从分析问题到解决问题，从心态到能力，考查得很全面。正因为如此，学生锻炼得也很全面，经过这个比赛的磨练，学生会有更加成熟的心态、更加广阔的视野和更加全面的能力，能够从容面对今后职业生涯的各种挑战。

　　参加这个项目可以做到不花一分钱。万礼豪程作为教育慈善项目，不仅没有收取任何参赛费用，在标准范围内赞助了参赛团队的部分食宿与交通，还给参赛团队准备了参赛礼物、证书奖品、行业专家帮助、影子实习机会等一系列奖励。

　　这种紧密结合行业、零投入高获益的旅游酒店类比赛项目国内实属罕见。当然，其实参赛的很多院校都有比较充足的教学经费，院校领导也高度重视本次比赛，在比赛中给与了参赛团队积极的资金支持。如有的团队做莫干山民宿案例，学校支持团队专门去莫干山进行了实地考察，拿到了宝贵的一手调研资料，做出了很棒的计划书。

　　很多院校也根据自己项目的需要，做出了海报、宣传品、客用品、特色周边等。其实用心做出自己的特色项目，并不需要花很多钱，可能只是一张手写给评委的入住邀请卡，字里行间的诚意和心意评委都能感受到。

　　（1）组建一个没有短板的团队，发挥学生各自的优势和特长。比赛考查的是团队综合能力，所以在参赛队员的选择上，可形成组合优势，如团队中可以有商业思维精英、互联网技术咖或英语辩论大神等。不过，学生对比赛有一个端正认真的态度，永远都应摆在首位。

　　（2）初赛的商业计划书很重要，一定要闯过初赛，进入复赛，才能有更大收获。上届比赛初赛共有80所本专科院校参与，但接近50%的院校无法进入复赛环节。所以初赛商业计划书一定要重视，在初赛阶段被淘汰是很可惜的，因为越参与到后续阶段收获越大。

　　（3）无论是商业计划书还是舞台演示，都要有鲜明的主题和独特的创意。比赛竞争很激烈，差距往往就在细节的把控上。力争把案例做精做细，呈现出与众不同的舞台。

　　（4）要注重培养学生的英文沟通能力。对于本科院校的学生来说，比赛多是用英文表达，良好的英文水平在比赛中会使学生更加自信和轻松地应对各种问题。

　　（5）成绩固然重要，但不要太注重结果。更多的收获在于参与的过程。很多院校考虑到参赛难度较大，担心拿不到特别理想的成绩，但是只要积极参与，就一定会有很多收获。

　　总之，主题鲜明的商业计划书、创造性的思维、对细节的把控、精彩的舞台表现、精益求精的态度、流利的英文、良好的心态，一定会造就下一个winner！我极力推荐各兄弟院校踊跃参与学生竞赛项目。只要对学生好，我们都应该去努力，去尝试，更何况指导教师和参赛学校都将受益匪浅，因为学生竞赛项目也是“金课”建设的领航者和推进器。

　　2018年由陈宝生部长提出的“金课”有“两性一度”的评价标准，分别是“高阶性”、“创新性”和“挑战度”。参加学生竞赛是对学生理论联系实际能力、解决问题能力和创新能力的培养，这也正是“金课”所要求的对学生分析、评价和创造类的高阶能力的培养，即 “高阶性”标准。

　　竞争激烈的学生竞赛中，没有创新性思维就无法脱颖而出，越来越有限的出线名额逼得每个团队都必须头脑风暴出新颖的观点和表现形式，这就是“金课”所要求的“创新性”。而决赛时站在国际舞台、面对万豪集团的中外高管评委所带来的挑战，绝对是大多数学生人生中不可多得的挑战自我的机会，“挑战度”绝对爆表，连我们指导教师在场下也是紧张到一身冷汗。

　　参加学生竞赛，获益匪浅的不仅仅是参赛学生，作为指导教师也全程参与了每一个环节。虽然付出了时间和精力，但老师们收获的是对商业计划书的深度论证过程、和行业嘉宾的探讨机会、来自国际导师的启迪、对实践教学素养的提升、对案例教学资料的丰富和深化、对课程教学的深入思考和改革、对学生知识和能力的进一步了解、对学生竞赛指导经验的积累等等。

　　因此，参加学生竞赛的过程，就是院校一步步摆脱“水课”步入“金课”的过程。“水课”培养出的学生很难达到比赛要求的能力高度。

　　参与职业挑战赛能使我们看到人才培养的目标和行业的需求，能促使我们不断审视自身的课堂能否培养出在比赛中和未来职场中具有竞争力的学生。我们会发现只有集“高阶性”、“创新性”和“挑战度”于一体的“金课”才能培养出能达到比赛高度的学生。比赛是检验人才的手段之一，也是“金课”背后的推进器。以提升学生的综合能力和职业竞争力为目标，设计人才培养方案和课堂教学，努力打造旅游酒店教育的“金课”，才会培养出更多的“金牌”学生。

　　各院校可以将校内学生竞赛与万礼豪程职业挑战赛结合起来，通过校内竞赛带动校外竞赛，校外竞赛指导校内竞赛。“以赛促教、以赛促改、以赛促学”，通过校内外比赛充分调动学生的学习积极性和教师的教学积极性，以比赛引领和推动“金课”建设及人才培养之路。