创新的基本特征创新思维基本特点

　　创新思维基本特点 创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不 同于一般思维的独特之处。 那么创新思维的特点有哪些呢?下面是 整 理的创新思维基本特点相关资料，一起来看看吧! 创新思维基本特点一、联想性 联想是将表面看来互不相干的事物联系起来， 从而达到创新的界 域。联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、 举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想 是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。 能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而 在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要 前提。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的 客观基础， 因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关 系。 二、求异性 创新思维在创新活动过程中， 尤其在初期阶段， 求异性特别明显。 它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内 容的不一致性。 英国科学家何非认为： “科学研究工作就是设法走到某事物的极 端而观察它有无特别现象的工作。 ”创新也是如此。一般来说，人们 1 对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理， 这种心 理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规，不 轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。 三、发散性 发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发 散， 既无一定方向， 也无一定范围。 它主张打开大门， 张开思维之网， 冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。可以海阔天空地想，甚至可以 想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活 动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。 发散性思维是创新思维的核心。 发散性思维能够产生众多的可供 选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解， 使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。 四、逆向性 逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维 方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会 阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了 的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考 问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。 欧几里德几何学建立之后， 从公元 5 世纪开始， 就有人试图证明 作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人们对它似 乎陷入了绝望。1826 年，罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维 方法，公开声明第五公理不可证明，并且采用了与第五公理完全相反 2 的公理。从这个公理和其他公理出发，他终于建立了非欧几何学。非 欧几何学的建立解放了人们的思想，扩大了人们的空间观念，使人类 对空间的认识产生了一次性的飞跃。 五、综合性 综合性思维是把对事物各个侧面、 部分和属性的认识统一为一个 整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。综合性思维不是 把事物各个部分、侧面和属性的认识，随意地、主观地拼凑在一起， 也不是机械地相加，而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个 事物在思维中再现出来的思维方法。 美国在 1969 年 7 月 16 日，实现了“阿波罗”登月计划，参加 这项工程的科学家和工程师达 42 万多人，参加单位 2 万多个，历时 11 年，耗资 300 多亿美元，共用 700 多万个零件。美国“阿波罗” 登月计划总指挥韦伯曾指出： “阿波罗计划中没有一项新发明的技术， 都是现成的技术，关键在于综合。 ”可见，阿波罗计划是充分运用综 合性思维方法进行的最佳创新。 创新思维的结构模式第一种模式， 英国心理学家沃拉斯首次深人 研究了创造性思维的心理活动过程，提出了包含准备、孕育、明朗和 验证四个阶段的创造性思维一般模型。首先，准备阶段。创新思维需 要孕育，创新思维不会凭空产生或突然出现。这一阶段主要是发现问 题、分析问题。发现问题是起点，分析问题并形成创新课题是关键。 其次，酝酿阶段。找到问题后要寻找解决问题的途径，这时进人冥思 苦想的阶段。这个阶段要收集信息、设计方案、做实验等进行多方的 3 尝试。再次，明朗阶段。这是创新思维的突变阶段、顿悟、灵感都在 此阶段产生。最后，验证阶段。这是创新思维的最后阶段，创新思维 产生的结果，必须经过论证、检验才得以实现。 第二种模式，美国的创造学者帕内斯提出的解决问题的五步模 式。 事实 问题 设想 解决 接受 目标;; ;; 行动 发现 发现 发现 发现 发现 以上五步构成了完整的、创造性解决问题的过程。每个阶段都包 括发散与收敛两种思维形式。 第三种模式，奥斯木的三阶段结构模式和七阶段模式。 (1)三阶段模式。 寻找事实 (即找出问题 ) 一寻找构想 ( 即提出假设 )一寻找答案 ( 即 得出答案)。 (2)七阶段模式 ①定向:强调某个问题。 ②准备:收集有关资料。 ③分析:对收集的资料进行分析。 ④观念:用观念进行选择。 ⑤沉思:促进启迪。 ⑥综合:将各部分结合在一起。 ⑦评估:判断所得到的思维结果。 4 第四种模式， 我国著名学者周昌忠先生把创造性思维过程归纳为 五个阶段:①为认清和提出问题积累必要知识和经验;②集中精力搜集 与问题相关的各种补充材料;③充分运用转移经验、侧向思维和联想 等创造潜能， 灵活的将思维转移到其他方面和其他领域以对问题进行 探索、研究;④新的领悟标志逻辑的中断和思维的飞跃，这也是作出 创造性发现的阶段的开始;⑤需用评价能力进行检验。 体现创新思维重要性的例子(一) 一哥们在火车站附近手机被偷了， 马上请朋友给自己手机发了一 条信息： “哥，火车快开了，我等不到你，先上车了!欠你的两万块钱， 我放在火车站寄存处 A19 号柜子里 ，密码是 1685” 。半小时后，偷 手机的二货在火车站寄存处 A19 号柜子前被生擒。 评： 只要能创新，啥问题都能解决。 (二) 犯人收到妻子来信：你进监狱了，咱家的几亩地没人翻，公婆干 不动，我身体不好，还得看孩子。 犯人回信：千万別翻地，地里埋着枪 一月后他妻子回信:：来了 3、4 批，把咱家地翻了好几遍， 累的了也没找到枪，你把枪藏哪了? 犯人回信：本来就没枪，帮忙把地翻了，你赶紧种地吧，其 它忙我也帮不上了! 评： 这就是高手!人在哪里不重要， 关键能解决问题。 迎接挑战 必 须转变观念。 5 (三) 一帅哥在傍晚陪爷爷散步，不远处有一个气质美女，忍不住多 6