对标准、抓特色清远文明校园创建令人耳目一新！

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来源：互联网
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2017-07-07
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　　7月6日，全省文明校园创建暨乡村学校少年宫项目建设培训班在清远举行，来自全省各相关兄弟单位将考察清远的新北江小学、飞来湖中学等学校，并召开会议，交流文明校园创建和乡村少年宫建设的经验。在清远各个校园，对未成年人思想教育建设的重视，近年来达到前所未有的高度。

　　近年来，清远市委把加强和改进未成年人思想建设纳入经济社会发展总体规划，摆上全局工作的重要，全面部署未成年人思想建设工作。在大力推进未成年人思想建设中，清远以文明校园创建为总抓手，统揽学校教育教学工作，把文明校园创建放在清远创建全国文明城市的整体布局中来定位，作为首位工程来抓。

　　同时，市在安排500万元校园文化专项经费基础上，安排850万元用于文明校园创建工作，这说明市委、市对未成年人思想建设工作相当重视。

　　而在实际推进文明校园的创建中，清远不是孤立地来走每一步，而是按照“自上而下、上下联动；由内而外、内外互动”的径加以推进。从整体上推进，同时把重点放在学校的主题活动上，文化和思想教育两手抓，通过改变氛围来影响人，再通过以文化来影响、改变校园乃至社会，真正把文明校园创建变成整个文明城市创建的基石和靓丽的风景。

　　在此背景下，各校切实尊重未成年人成长规律，不断创新手段和方法，打造新的载体，各类特色明显、特点突出的文明校园建设活动蓬勃开展。各个学校在推进未成年人思想教育建设的过程中，根据学校与师生特点，创新、创新载体、抓住重点，突出思想内涵，广泛深入地推进文明校园创建活动，提升广大师生的风貌，让文明之花在校园竞相绽放。

　　如凤翔小学为培养懿德雅行、秀外慧中的慧雅好少年，凸显学校“凤翔”文化内涵，凤翔小学设计“五色羽”评价章，采取全方位多层次的治学方法，开展“慧雅”特色活动，为“凤翔”文化添彩；

　　新北江小学成立家校合作委员会、家长义工之家和志愿者服务队，建立家庭教育工作坊，家长进课堂、大型活动协管、学生上下学交通疏导已成为常规动作；

　　飞来湖中学举办了四次大型的书法现场挥毫活动，组织学生书写社会主义核心价值观、《清远文明十二条》等。

　　清远在加强师德师风建设、提升学生文明素质、加强校园文化建设上下功夫，大力良好校训校风，开展文明班级、文明宿舍创建，使文明校园成为文明创建的魅力品牌。

　　走进树木掩荫的新北江小学，就能看到由新北江小学的教师、学生、家长共同创作的吉祥物“北江娃”向你招手，“北江娃”兼具灵动水滴、文明少年等多种寓意，是“慧质灵秀”的新北江少年的代表。

　　始建于1992年的新北江小学，在校园文化建设中逐渐树立起“润泽生命唱响文明”的教育，以文明校园创建“六个好”为统领，并发展出家校结合、艺术教育、书香校园和科技教育的特色，培养志向高远、内心善良、品格优秀、智慧灵动、举止优雅、体魄强健的新北江少年。

　　在校园文化建设中，新北江小学以德育为先，精准定位校园文化目标，通过多种多样的活动将教育内化为学生的内在追求。

　　新北江小学抓住重大节日等时间节点，结合“我们的节日”活动主线，开展“我的中国梦”主题教育活动。寒假开展“爱心义卖”、“春联送万家”、“寒假十个一主题实践活动”；三月是“学习雷锋做美德少年”；四月是“清明祭英烈”；五月是“童心向党”合唱比赛；六月是“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”主题队会；十月是“向国旗”活动等。此外还开展了中华经典、“三进”“三爱”活动、优秀童谣征集推广传唱、传统文化进校园等活动。

　　2016年，新北江小学成为清城区公益广告创作，公益广告创作活动成为学校德育主题活动的新亮点。2016年，该校组织了首届公益广告创作比赛，获奖作品内容涵盖“我的中国梦”“培育和践行社会主义核心价值观”“讲文明树新风”等，进一步深化了学生们对文明的理解。

　　学校大力开展养成教育，组建包括教师、学生、家长在内的400余人的“北江人在行动”志愿者团队，并在学校前后门和少先队大队部分别设立了志愿者服务岗。志愿者积极参与学校的卫生、上下学交通秩序、课间秩序维持、创建宣传、文明督导、义务保洁等活动，营造互助和谐的校园氛围。他们还到校外周边的主要道、公园和社区进行垃圾清扫活动，助力清远创建文明城市。

　　家长学校、艺术教育、书香校园、科技教育是新北江小学的教育特色。近年来，学校成立家校合作委员会、家长义工之家和志愿者服务队，建立家庭教育工作坊，家长进课堂、大型活动协管、学生上下学交通疏导已成为常规动作。学校还建立规范的心理室，配备教师团队，设立“心情晴雨表”，形成班级、年级、学校和家庭的心理健康教育预防机制。学校被评为“全国优秀家长学校”。

　　艺术教育特色是新北江小学育人特色中的亮点。学校开设了合唱、舞蹈、古筝、二胡、版画、国画等课程。近年来，新北江小学各级乃至全国的艺术类比赛奖项获奖：连续五届获得广东省“少儿艺术花会”舞蹈表演金奖，在广东省中小学生各类艺术展演和创作竞赛中均获得一等奖；清远市“北江之春”舞蹈大赛中获特等奖。

　　以每年的“读书节”为抓手，新北江小学着力打造书香校园。学校设置了“诗韵轩”文化长廊和式书吧和班级图书角等阵地，在楼梯的墙壁和走廊等处设有诗词名句等文化氛围布置。

　　在科技教育方面，学校建设了“3D创客实验室”，“科学探究室”“清城区科普展厅”，每年举办科技节，让学生创作的科幻画作品和科技小发明、手工制作。

　　为了激发师生积极进取、创先争优的热情，促使老师提高责任感和感，促进学生全面发展、品学兼优，新北江小学积极开展了各类文明评比活动。

　　学校以落实《一日常规》《八礼四仪》为重点检查内容，由值日教师和大队委负责检查督促和登记评分，每日一检、每周一评、每月一结、每学期统计，评选“文明班”。由红领巾志愿者服务队对学生纪律、卫生、着装、队员标志、红领巾佩戴、两操等进行督查、评比，量化打分，评选出“北江文明星。”

　　学校还把全体教师分成8个善智团队，每月从团队出勤、团队师德师风、团队、团队活动、团队总结等方面进行评比，形成一支敬业、和谐、向上的教师队伍。

　　飞来湖中学，以“志”统领校园文化，以文明校园创建“六个好”为标准，以书法教育和科育为特色，搭建了“志扬网络+《志翔报》+文明校园创建展示厅+未成年人思想建设工作展示厅+乡村学校少年宫展示厅”三厅两的素质教育平台。

　　同时，学校还积极组织各类文明评选活动，社会主义核心价值观和未成年人思想建设宣传满校园，以多样化的形式营造文明校园的氛围。

　　飞来湖中学精准定位校园文化目标，规划、建设“志”主题文化，不断丰富和提炼“志”文化的内涵，最终实现以“志”启人、以“志”育人的目标。

　　开学之初，飞来湖中学结合学校发展定位，将学校文化提炼为“志”文化。学校教学楼以“志尚楼”“志行楼”“志远楼”和“志致楼”，还建有“志趣园”“志气亭”“志向园”，在中考百日誓师上，学生们也发出“志存高远，勇攀高峰”的承诺。

　　学校不断丰富和提炼“志”文化的内涵，最终实现以“志”启人、以“志”育人的目标。

　　而在平时的思想教育中，学校注意从小处入手，落脚在细：以“点点头”“老师好”、“微微笑”等“细微”举动为载体，常抓学生文明习惯的养成，从“捡起一片垃圾”“见到长辈问好”、“文明出行”开始，培养学生的保洁意识、文明意识、规则意识。同时，广泛开展“小手牵大手，小孩教大人”“做一个文明学生”“社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑”等系列德育教育活动，深入开展“文明校园你我共建”“清远文明十二条”“文明小帮客”志愿服务、“创文明校园做志气少年”“我的中国梦”等系列主题实践活动，点滴细节体现素质，细微动作彰显文明。

　　书法教育与科育，为飞来湖中学的两大特色。学校成功举办了四次大型的书法现场挥毫活动，还组织学生书写社会主义核心价值观、《清远文明十二条》等；在常规教学中渗透科普知识，积极在学生中开展无线电测向、三D打印和飓风机器人的培训，不断提高学生的科学素养和科技创新能力。

　　今年，飞来湖中学获清远市美德教育毛笔书法大赛二等奖、第一届清城区中小学机器人竞赛一等奖、广东省青少年科学素养技能大赛三等奖等。

　　同时，学校也为文明校园建设准备了充足的阵地：“志扬站”+《志翔报》+班级黑板报，开展未成年人思想建设，展现师生风采；发挥名师讲堂、亲子读书讲堂、讲堂的作用，同时利用“志趣园”、班级图书角及校园文化墙，建设书香校园；为师生提供运动、锻炼及放松的场所；利用校内走廊挂壁、广场活动展板等，开展文明校园展示等。

　　学校开展了“志气少年”“志致教师”“星级文明班”等多样化的文明评比活动，注意发挥榜样的力量，充分调动大家的积极性，营造良好氛围，共建文明校园。

　　学校以“志尚少年”、“志行少年”、“志远少年”的称号评价三个年级学生的文明行为，期末评选出学校的“志气少年”；以“志”文化中的“志致”评价教师的师德师风、教育教学效果，制订“志致教师”评选方案，通过学生的评议和学校行政会议的综合评定，选出9位的“志致教师”；对班主任实施量化评估,开展星级文明班评选工作，并与职效工资挂钩。

　　文明评比活动也激发了师生积极进取、创先争优的热情，促使老师提高责任感和感，促进学生全面发展、品学兼优，大家共同践行和拓展“志”文化，共创文明校园。

　　“楼台凤起云霄翼，桃李花雅风。”走进凤翔小学，教学楼两旁的对联，诠释该校在创建文明校园过程中的。

　　现有2256名学生、130名教师的凤翔小学，自建校以来便秉承“凤飞千仞，为志而翔”的“凤文化”，将“慧雅”文化作为助力学生飞翔的两翼。并以创建文明校园为抓手，把文明校园创建工作作为学校全面、协调、可持续发展的良好机遇，编写《凤翔小学制度汇编》。结合传统节假日、纪念日，系统构建学校五大慧雅节日课程，创建温馨和谐的“慧雅”校园。

　　社会主义核心价值观该如何理解？文明校园的内涵该如何诠释？对于小学生来说，若有生动有趣的教材，有助于孩子们对教育内容加强认识，在生活中模仿实践。凤翔小学探索将各类素质教育内容改编成贴近孩子、贴近本土的教学素材，切实将各类教育素材内化于心、外化于行。

　　早在建校之初，学校不断优化制度文化，树立“以人为本”的管理，组织教师编写《凤翔小学制度汇编》。重视制度管理的人文意蕴，增强师生的集体荣誉感和内驱力，逐步把规章制度的有形约束为师生的无形自律，让学校的“慧雅”制度文化在约束人的同时，激励凤翔人不断进步。

　　学校继续深化以社会主义核心价值观为主要内容的“三进”工作，组织教师编写社会主义核心价值观校本教材，加强师生对“二十四字”的理解，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，做到进教材、进课堂、进头脑，切实加强未成年人思想建设，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观和认知标准。

　　此外，为让师生们更好理解创建文明校园的内涵，该校拍摄《凤翔小学学生礼仪常规》视频，编写《十雅礼仪成长手册》，并通过“礼仪之星”的评选在学生中形成争先向上的良好氛围，逐步形成慧思雅行的文明言行和品性，培养懿德、雅行、秀外慧中的凤翔好少年。

　　为创建温馨和谐的“慧雅”校园，校园布置突出“慧雅”，让每一面墙壁都会“说话”，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。

　　而为培养懿德雅行、秀外慧中的慧雅好少年，凸显学校“凤翔”文化内涵，凤翔小学设计“五色羽”评价章，以红绿黄蓝紫五种颜色，代表雅行、智慧、阳光、雅趣、体验五种特点，以及代表综合素养的“慧雅章”，每一种章代表学生在某一方面的养成和习惯，每一枚印章的获得代表学生的进步和成长。“五色羽”评价章的设置，全面提高慧雅少年的文明素养和综合水平，营造文明、和谐、高雅的人文氛围。

　　在创建文明校园过程中，凤翔小学结合传统节假日、纪念日，系统构建学校五大慧雅节日课程，借助“10个主题体验活动”为慧雅文化铸魂，开发以“仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、节、勇”为中心的10个主题体验活动。让学生深入体验活动，发展综合实践能力，形成富有特色的慧雅生生体验活动体系。

　　例如常规活动：学校设立“红领巾微笑礼仪岗”、“红领巾监督岗”，成立“红领巾绿色银行”等学生自主管理实践平台。通过开展形式新颖、针对性强的主题教育实践活动，如开展“你我同行，共筑中国梦，文明礼仪伴我行”、“垃圾分类、节能环保、绿色文明伴我行”、“中国梦”主题征文、写字、朗诵、合唱、才艺比赛等等，为孩子们的美好童年创造独特体验，深化德育课程。