三重惊喜一大趋势！深入剖析师生角度看第7届“互联网+”大赛的新变化

三重惊喜一大趋势！深入剖析师生角度看第7届“互联网+”大赛的新变化本站　　既去年的国际版升级后（ 第六届“互联网+”大赛变了？！且看3大变、32处不同 ），今年的大赛虽然有着同样的主题　　由此可见，整体奖项数量是翻倍了，具体到各赛道的金奖，除了国际赛增加最少，为25%，从40个变为了50个，其他都增加到为第6届的3倍及以上

　　既去年的国际版升级后（ 第六届“互联网+”大赛变了？！且看3大变、32处不同 ），今年的大赛虽然有着同样的主题

　　由此可见，整体奖项数量是翻倍了，具体到各赛道的金奖，除了国际赛增加最少，为25%，从40个变为了50个，其他都增加到为第6届的3倍及以上。如此一来，大家进入到国赛的几率都大了更多了，获得金奖的机会也大一些啦！

　　早几届，本科生还有登上金奖争夺赛的舞台的机会，甚至在第二届的总冠军决赛中，来自西北工业大学的几名本科生凭借“微小卫星”项目夺得全国总冠军。但很快，每年水平逐渐呈现高学历性越发明显。博士生很快以优势的科研实力、更丰富的工作经验、更多的创业资源稳稳地走在了互联网+大赛的前面。本科生如果看不到金奖的希望，要么放弃、要么就是抱大腿，失去了“敢闯”的意义和体现了。

　　这两个新的创意组，他们的区别主要在于学生学历，本科生创意组的要求尤其严，要求不仅仅是负责人，而且要求“成员”也都“均为”本科生或专科生。

　　相比之下，研究生的要求，更显得宽松一些，有研究生的队伍，且未注册、不是老师专利转化，那就是都在这里。

　　但是小编是不满足于这样的解释，于是找到了出处：在今年3月25日官网发布的新闻里 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛筹备会召开 ，吴岩司长从“更全面”的角度提出了该赛道的立意：

　　更全面，一方面是向下做好萌芽赛道，基础学科要从娃娃抓起，另一方面要增加产业赛道，由企业出题，学生答题。

　　由此可以推断出，产业命题赛道是为了补充项目来源，从前创新创业项目的来源一是学生原生创意，二是教师实验室技术，二者都是高校的背景，而创新创业最终要落到产业上，企业也应该是项目来源之一。因此，企业命题，学生答题，或是学生和老师一起答题。

　　首先肯定不能是一个日常意义的“横向课题”，其次是需要把这样的题目提取出一般意义的需求，把1个企业的需要，变为N个企业的需求，这样项目才有可能做大。第三，什么样的企业出题我们现在不得而知，但是可以推测，拿到题目后两个思路，要么是纯创意解决方案，要么是结合各个团队、各个学校的优势技术背景、学科背景进行破题、立项。后者因人而异、因校而异，具有很强的天然倾向，可能一些非综合型学校认为题目“倾向性”过强，前者则会呈现出天马行空的方案，也有看点。

　　青年红色筑梦之旅参赛组别发生了调整，从以往的2个组别“公益组”和“商业组”，调整为“公益组”“创意组”“创业组”。

　　“公益组”还是原来那个公益组，“参赛项目以社会价值为导向，在公益服务领域具有较好的创意、产品或服务模式的创业计划和实践。”

　　而“创意组”的由来则是从原来的“商业组”拆分而来，还没注册的就参加“创意组”，注册了的就参加“创业组”。这样一来，规避了“商业组”名字带来的模糊。

　　这一次，将“五个更”单列成为“总体目标”，表述更为清晰了。将“更中国”放到了第一位，置于“更国际”之前，其实也是完成了去年的国际提升版之后，理应的回归中国特色和中国出发点。

　　在“更中国”里，突出了“红色基因传承”，在“更教育”里，增加了“爱国情怀”；在青年红色筑梦之旅中，首次明确提出将“红色教育”与创新创业教育相结合；尤其在主要任务里，将“课程思政”纳入到创新创业教育的范畴，这4点，无一例外，都是指向了更为明确的一个方向，是什么呢？

　　大家想想啊。那就是——思创融合，将思想教育与创新创业相融合，让学生明白创业为了谁，创业服务谁。