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　　11.改良和完美门生评价

　　11.改良和完美门生评价。落实《任务教诲质量评价指南》《一般高中黉舍办学质量评价指南》中关于门生评价的相干请求，建立任务教诲质量评价指南自评体系，研讨制定《中门生综合本质评价施行指南》，指点各地各校正标研判、依标整改，指导广阔西席重视历程性、理论性、开展性评价，增进门生片面安康开展。

　　提拔西席和教研员专业化程度，确保高质量落实课程讲授变革请求，深化促进教诲数字化，增进信息手艺与教诲讲授深度交融。

　　1.根据国度课程计划，别离对任务教诲国度、处所、校本课程施行和一般高中必修、挑选性必修科技糊口杂志官网、选修课程施行停止团体计划，重视付与处所和黉舍课程施行自立权。

　　落实课程计划和课程尺度，片面促进讲授方法变化，经由过程尝试区尝试校试点先行、树模引领，出力处理重难点成绩，经由过程佳构课遴选、讲授功效推行使用动员各地各校普遍到场，不竭深化讲授变革，进步讲授质量。

　　教诲部克日公布《根底教诲课程讲授变革深化动作计划》，该计划在重点使命部门提到，将展开科学素养提拔动作，增强科学类学科讲授，增强尝试讲授，强化门生入手操纵尝试，将黉舍尝试课开设状况归入讲授视导和一样平常督导，将尝试操纵归入中考。

　　为贯彻党的二十大肉体，落实树德树人底子使命，办妥群众合意的教诲，教诲部决议促进施行“根底教诲课程讲授变革深化动作”，订定本动作计划。

　　4.构造各级优课展现交换举动，展开讲授说课评课，树模动员广阔西席变化教与学方法，尊敬门生主体职位，阐扬西席主导感化，重视启示式、互动式、探求式讲授，克制纯真西席讲门生听、教常识学常识等征象，指导门生自动考虑、主动发问、自立探求。

　　12.展开西席需求导向的课程施行才能培训。在各级西席培训中，展开西席评价才能、数字化素养、科学教诲等方面专项培训，针对乡村地域、民族地域、单薄黉舍的实践需求构造专项培训，实在进步西席教诲讲授才能。连续向西席征集成绩和优良课例，采纳“西席出题、专家答疑”“世人出题、能者答题”思绪，转动开辟和遴选根底教诲课程课本培训课程，依托国度中小学聪慧教诲平台构造展开国度级树模培训，确保下层一线西席全笼盖。主动促进野生智能、大数据、第五代挪动通讯手艺（5G）等新手艺与西席步队建立的交融，放慢构成新手艺助推西席步队建立的新途径和新形式。

　　5.增强尝试讲授，强化门生入手操纵尝试，将黉舍尝试课开设状况归入讲授视导和一样平常督导，将尝试操纵归入中考。

　　9.增强讲授配备装备和利用。按照课程尺度，完美相干学科讲授配备设置尺度，研制中小学尝试讲授根本目次，鞭策处所增强中小学尝试室建立，撑持探究建立学科功用课堂、综合尝试室、立异尝试室、教诲创客空间等，鼓舞对一般课堂停止多功用手艺革新，建立复合型综合尝试讲授情况。展开讲授配备装备达标率、利用率监测，保证尝试讲授一般展开。遴选一批富有特征的高程度科学教诲和野生智能教诲中小学基地。

　　6.在国度中小学聪慧教诲平台，开设科普教诲专栏，环绕数学、物理、化学等根底学科和野生智能、航天航空、性命科学等科技前沿范畴，建立一批优良线.连续展开“科学公然课”举动，会同中科院、工程院和高校每一年构造30—40位院士专家分主题、分学段录制科普教诲公然课。

　　在课程施行过程当中，实在增强国度课程计划向处所、黉舍课程施行计划的转化事情。对峙量体裁衣“一地一计”、因校制宜“一校一策”，把国度同一订定的育人“蓝图”细化为处所和黉舍的育人“施工图”，明白课程讲授变革的详细道路、步伐，提出艰难成绩破解之策。对峙循证决议计划，健全监测反应机制，连续优化改良课程施行计划。

　　3.健全课程施行监测系统。展开国度、省两级课程施行监测，研制监测枢纽目标，重点监测课程施行情况和门生中心素养开展情况，构成反应改良机制，为有用促进课程施行供给参考根据。

　　9.展开讲授配备装备达标率、利用率监测，保证尝试讲授一般展开。遴选一批富有特征的高程度科学教诲和野生智能教诲中小学基地。

　　11.连续向西席征集成绩和优良课例，采纳“西席出题、专家答疑”“世人出题、能者答题”思绪，转动开辟和遴选根底教诲课程课本培训课程，依托国度中小学聪慧教诲平台构造展开国度级树模培训，确保下层一线西席全笼盖。

　　7.增强科学类学科讲授。指点处所开齐开足科学课程，经由过程多种方法弥补配齐科学课西席。强化跨学科综合讲授，遴选推行一批跨学科综合性理论性讲授优良案例。增强尝试讲授，强化门生入手操纵尝试，将黉舍尝试课开设状况归入讲授视导和一样平常督导，将尝试操纵归入中考。增强科学教诲理论举动，遴选一批科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业等，作为中小学科学教诲理论基地科技糊口杂志官网，分离科学课程尺度，设想响应的科学理论举动，构造门生在理论探求中进修。

　　2023年启动，有构造地连续促进根底教诲课程讲授深化变革。至2027年，构成配套性的常态长效施行事情机制，培养一批深化施行新课程的典范地区和黉舍；总结发明一批讲授方法变革功效明显科技糊口图片、有用落实育人请求的教诲讲授案例；西席讲授举动和门生进修方法发作深入变革，教与学方法变革立异的气氛日趋浓重，根底教诲课程讲授变革构成新景象。

　　10.提拔西席讲授评价才能。指点处所和黉舍成立健全校长、讲授办理职员和教研员听课评课轨制，明白讲授评价要素和请求，充实操纵野生智能和大数据手艺，增强历程性与增值性评价，重视阐扬讲授评价的指导、诊断、改良与鼓励感化。指点各地各校用好教诲部拜托研制的根底性功课，指导西席进步讲授设想和功课设想程度科技糊口图片，鼓舞科学设想探求性功课和理论性功课，探究设想跨学科综合性功课；鞭策各地普遍展开优良功课设想展现交换，增强功课设想培训。

　　各地各校要在经费投入、职员装备、装备设备完美等前提方面保证到位科技糊口杂志官网，增强重点使命所需资本的兼顾设置。要依托专业机构，结合教研机构、科研院所、高校及培训、电教、配备等部分，协同共同组建专家团队，构成根底教诲课程讲授变革专业支持力气，做好课程施行指点事情。

　　2.制定课程施行的黉舍计划。处所各级教诲行政部分及专业机构催促指点黉舍按照培育目的，安身办学理念和门生开展需求，阐发资本前提，因校制宜计划黉舍课程及其施行。黉舍以增进门生片面而有本性地开展、安康生长为目的，高质量落实国度课程，建立校本课程，将课程理念、准绳请求转化为详细的育人理论举动，构建表现黉舍办学特征的课程育人系统，重视连续优化。任务教诲阶段确保片面落实国度课程，重视与处所课程和校本课程的兼顾施行；一般高中包管开齐开好必修课程的根底上，重视顺应门生专长劣势和开展需求，供给分层分类、丰硕多样的选修课程，构成表现黉舍办学特征的课程系列。

　　5.扩展佳构课遴选范围。以根底教诲佳构课遴选事情为抓手，指导广阔西席深化研讨课程课本内容和教室讲授纪律，立异讲授设想和讲授办法，鼓舞指点每一个西席主动到场各级佳构课遴选。构造各级优课展现交换举动，展开讲授说课评课，树模动员广阔西席变化教与学方法，尊敬门生主体职位，阐扬西席主导感化，重视启示式、互动式、探求式讲授，克制纯真西席讲门生听、教常识学常识等征象科技糊口图片，指导门生自动考虑、主动发问、自立探求。

　　10.指点各地各校用好教诲部拜托研制的根底性功课，指导西席进步讲授设想和功课设想程度，鼓舞科学设想探求性功课和理论性功课，探究设想跨学科综合性功课；鞭策各地普遍展开优良功课设想展现交换，增强功课设想培训。

　　落实党的二十大关于教诲、科技、人材三位一体规划计谋请求，针对讲很多做得少，门生对科学手艺缺少内涵爱好等成绩，深化中小学科学教诲变革，强化做中学、用中学、创中学，激起青少年猎奇心、设想力、根究欲，提拔门生处理实践成绩的才能，开展门生科学素养。

　　重视中心素养立意的讲授评价，阐扬评价的导向、诊断、反应感化，丰硕立异评价手腕，重视历程性评价，完成以评促教、以评促学，增进门生片面开展。

　　2.任务教诲阶段确保片面落实国度课程，重视与处所课程和校本课程的兼顾施行；一般高中包管开齐开好必修课程的根底上，重视顺应门生专长劣势和开展需求，供给分层分类、丰硕多样的选修课程，构成表现黉舍办学特征的课程系列。

　　13.强化教研专业引领。增强教研步队建立，严厉落实准入尺度，完美教研员遴选装备法子和退出机制，成立一支专兼分离的高本质专业化立异型教研步队。促进教研方法立异，在国度中小学聪慧教诲平台开通在线教研栏目，按期构造展开天下性和地区性教研举动，为西席一样平常教研供给平台，加强讲授案例展现和钻研交换。建立根底教诲学科教研基地，建登时区教研同盟，增强协同教研。鞭策各地各校成立自下而上挑选教研的机制，问需于校、问需于师，常态化有用展开地区教研和校本教研，指导广阔西席在到场教研过程当中不竭提拔讲授才能。成立健全各级教研员培训交换机制，不竭提拔教研员效劳课程讲授变革的才能。鼓舞探究成立黉舍正初级西席到教研机构轮换交换任职机制。

　　4.施行讲授变革重难点攻坚。教诲部遴选一批国度级根底教诲讲授变革尝试区、尝试校，各级教诲行政部分分离当地实践，响应设立一批尝试区、尝试校，依托专业机组成立指点撑持机制，聚焦中心素养导向的讲授设想、学科理论（尝试讲授）、跨学科主题进修、功课设想、测验命题、综合本质评价等讲授变革重点难点成绩，探究差别开展程度地域和黉舍有用促进讲授变革的理论形式。

　　各地要把《动作计划》作为贯彻落实党的二十大肉体的主要办法。明白义务合作，成立健全促进机制，细化落实步伐，增强事情指点，踏实连续促进，不竭将课程讲授变革引向深化。

　　3.展开国度、省两级课程施行监测，研制监测枢纽目标，重点监测课程施行情况和门生中心素养开展情况，构成反应改良机制，为有用促进课程施行供给参考根据。

　　各地要实时总结好经历好做法，按期构造各种钻研交换、培训研修举动，使用当代收集信息手艺同享优良教诲讲授资本科技糊口杂志官网，加大对典范经历和优良功效的宣扬推行，阐扬树模引领辐射感化，鞭策教诲平衡开展。

　　14.促进数字化赋能讲授质量提拔。充实操纵数字化赋能根底教诲，鞭策数字化在拓展讲授时空、同享优良资本、优化课程内容与讲授历程、优化门生进修方法、精准展开讲授评价等方面普遍使用，增进讲授更好地顺应常识立异、素养构成开展等新请求，构建数字化布景下的新型教与学形式，助力进步讲授服从和质量。建好用好国度中小学聪慧教诲平台，丰硕各种优良教诲讲授资本，指导西席在一样平常讲授中有用常态化使用。片面总结“基于讲授变革、交融信息手艺的新型教与学形式”尝试区经历，推出一批数字化使用的典范案例。

　　2023年启动，有构造地连续促进根底教诲课程讲授深化变革。至2027年，构成配套性的常态长效施行事情机制，培养一批深化施行新课程的典范地区和黉舍；总结发明一批讲授方法变革功效明显、有用落实育人请求的教诲讲授案例；西席讲授举动和门生进修方法发作深入变革，教与学方法变革立异的气氛日趋浓重，根底教诲课程讲授变革构成新景象。

　　8.连续深化展开科普教诲。在国度中小学聪慧教诲平台，开设科普教诲专栏，环绕数学、物理、化学等根底学科和野生智能、航天航空、性命科学等科技前沿范畴，建立一批优良线上科普教诲资本；连续展开“科学公然课”举动，会同中科院、工程院和高校每一年构造30—40位院士专家分主题、分学段录制科普教诲公然课；鞭策中小学按期展开科技节、科技小创造、科普念书、寻觅最崇敬的科学家等举动，指导门生建立科学幻想，主动展开科学立异理论举动。鞭策高校尝试室、职业院校实训中间、博物馆、科技馆和高科技企业等向一般中小学开放。

　　以习近平新时期中国特征社会主义思惟为指点，对峙为党育人、为国育才，片面贯彻党的教诲目标，落实树德树人底子使命科技糊口图片，开展本质教诲，增进教诲公允。深化课程讲授变革，增强机制立异，指点、策动各地和黉舍深化育人枢纽环节和重点范畴变革，更新教诲理念，改变育人方法，坚定改变全面招考教诲偏向，实在进步育人程度，增进门生德智体美劳片面开展。

　　1.制定课程施行的地区计划。省级教诲行政部分实在落实课程建立与办理主体义务，明白处所和黉舍职责。根据国度课程计划，别离对任务教诲国度、处所、校本课程施行和一般高中必修、挑选性必修、选修课程施行停止团体计划，重视付与处所和黉舍课程施行自立权。片面掌握当地域根底教诲课程讲授变革近况，阐发课程讲授变革促进过程当中的重难点成绩，展开普遍深化专业的查询拜访研讨，强化紧密论证，成立基于证据的决议计划机制，体例省级任务教诲课程施行法子和一般高中课程施行指点定见。

　　6.施行优良讲授功效推行使用方案。片面总结讲授功效推行使用树模区经历效果和使用形式，进一步扩展推行使用范畴和项目。施行中西部讲授撑持方案，遴选一批合用于中西部地域的讲授变革功效，加大推行使用力度，增进功效“外乡化”落地。

　　以习近平新时期中国特征社会主义思惟为指点，对峙为党育人、为国育才，片面贯彻党的教诲目标，落实树德树人底子使命，开展本质教诲，增进教诲公允。深化课程讲授变革，增强机制立异，指点、策动各地和黉舍深化育人枢纽环节和重点范畴变革，更新教诲理念，改变育人方法，坚定改变全面招考教诲偏向，实在进步育人程度，增进门生德智体美劳片面开展。