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　　6．①“听我楚狂声”出自《论语》，以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国幻想无人了解的悲忿

　　6．①“听我楚狂声”出自《论语》，以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国幻想无人了解的悲忿。②“繁华非吾事”出自陶渊明的《回去来兮辞》，以陶渊明自况，表达了词人恬淡名利、明哲保身的情怀。

　　剖析：选B。本题考察观赏诗歌的内容、感情、表达本领的才能。分离本词的内容和正文可知，词人并不是“嘱托朋友拜见见讯位高权重之人……任务”，而是托他去问候那些不受收罗的高士和才华豪宕的诗坛奇杰。表达了对朋友的期盼和嘱咐和对漆黑政治的批驳与不满。

　　本项考察对这首词的内容的了解。词中“情面苦向南山觅”中的“情面”应是寻春的固执之情，交接了“南山觅”的缘故原由，词中的“南山”约莫指的是春景漂亮的地方。“苦”有“固执寻求”的意味，没有“感应艰难”的意义

　　D项“宠辱皆忘的立场”说法有误，“集会场景的具体形貌”“闲适的情味”阐发毛病。谜底选D。如不克不及明白谜底，可使用解除法

　　【应对战略】 在把选项与原诗停止比较阐发之时，一要留意诗句的陈说主体，看能否与选项所述分歧；二要留意诗句中的词语、典故、意象，对其豪情颜色停止深化感知，看与选项所述能否分歧，出格是像2014年高考北京卷一类的题，更要留意选项中的诗句自己；三要留意诗歌上面的正文，看正文有如何的提醒。

　　【选项】“柳梢梅萼渐清楚”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片初春风景。写景如画，不设色，淡墨勾画，寄寓着词人的欣喜之情。

　　选项与选项停止比力，按照解除法肯定契合请求的谜底。命题人从表达本领角度对诗句或词语停止赏析，请求考生判定赏析能否准确。

　　一杯酒，问何似，死后名？人世万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生分手，乐莫乐新了解，后代古今情。繁华非吾事，归与白鸥盟。

　　【文言诗歌】模糊雪天的晚上，清澈的角声此起彼落回应。梦里我不知来到那里，竟有这边关风情。骠勇的战马寂寂无声，看着像激流滔滔向前挺进。呵！不由我遐想起那雄关大河的边地情形，想起金人霸占着的雁门，另有那遥遥的青海疆域！醒来在寒灯晃悠的残夜里展开眼睛，漏声停，晓月斜映着窗纸天气将明。万里外封王拜侯我另有自大，但如今谁能了解我的衷情？工夫固然无情地摧落了我的双鬓，但我那报国的大志决不会死去！

　　A．上片前三句从空间入笔，描画天空广大浩渺之景；从工夫着笔，慨叹不知什么时候彼苍坠落的长星变幻出灵岩山。

　　【应对战略】 平常要纯熟把握诗歌中的写景伎俩、抒怀伎俩、修辞伎俩等，见到试题中对伎俩的阐发当前，要把其分红差别的语意单元，逐个与诗句对应比力，看哪部门的阐发准确，哪部门的阐发毛病。触及全诗的，还需求对全诗的思惟内容做当真阐发，以便与选项的内容停止比较。

　　B．“烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客”言明临行前词人对朋友的信赖与嘱托，嘱托朋友拜见见讯位高权重之人以阐扬本人的高才雄略，并完成济世的任务。

　　鉴别技法：凡有表达本领的选项要出格存眷，要慢读细读诗句，找到实在的根据，再作判定；切不成离开诗句而只看选项，免得被命题人引诱而选错谜底。

　　【注】①韩驹(？～1135)，字子苍，两宋之际出名墨客。②高与黄：指先辈墨客高荷与黄庭坚糊口中的科学征象。③参：贯通，揣摩。诸方：各处所，各方面。④处死眼：这里借指事物的诀要或精义。

　　暖色彩：墨客的任何长处、概念、举动均为主动向上的，这即能够为是暖色彩。固然，他人对他的相干高度评价、歌颂的陈说等，也是暖色彩的表现。

　　“仆”是作者的自我谦称。“常倦谈”“殊未详”反应出作者议论的内容未几，且比力大略。故该选项准确。

　　【应对战略】 起首，分离正文精确掌握诗歌内容；其次，熟知诗歌的言语气势派头；最初，把握诗歌常见的修辞伎俩，如比方、拟人、夸大等所发生的艺术结果。三者分离看命题人对诗歌艺术结果的赏析评定能否准确。

　　C．这首词与普通的分手之词差别，激越中显沉稳，豪宕中见沉郁，溢满全词的是感时抚事的悲恨和忧愤，流暴露凄楚哀怨之情。

　　B．墨客由“怜”写起，到“几岁着花”的祈望，再到“何人摘实”隐含的淡淡伤感，对柑桔的感情阅历了一波三折。

　　【文言诗歌】晨曦初照，屋室透明，早衙鼓正开端咚咚地敲响。小狗在台阶上睡觉，晓得大地曾经变得湿润，小鸟正在窗前不断鸣叫，似乎在陈述晴和的动静。今天喝酒甚多，到明天晚上起来另有头重脚轻之感，方才脱去了寒衣登时令身材轻松直爽。睡醒后只以为心情十分空明而没有懊恼，大要是夜里没有思乡之梦撩人愁思的来由吧。

　　C．吴王沉浸酒色，范蠡苏醒身退，两者构成比照，隐含了对时政的讽喻，也表达了词人对归隐糊口的神驰。

　　【选项】“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要由于下第而感喟，表达了墨客对伴侣的豪情，使伴侣领会到交情的温情。

　　暖色彩：墨客的人生不顺、悲、忧等，均属于冷；别人对墨客的欠好的评价也能够为冷，如，选项中陈说了墨客的悲观立场、低俗的概念、浅薄、表层化的概念，也均为冷。

　　鉴别技法：作品的正文，诗前的弁言，以至题目，都是解读作品的主要信息，必然要当真审读，认真阐发，不成无视。

　　15.本诗尾联与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联表达的豪情有甚么差别?请分离作品扼要归纳综合。(6 分)

　　【注】①据本词序，欧阳修喜欢琅琊深谷的山水秀丽、泉鸣空涧，常把酒临听，怅然忘归。后沈遵作琴曲《酒徒操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘故意哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。

　　①自玄宗前期重用阉人以来，藩镇盘据愈演愈烈，严峻要挟到大唐帝国的不变。公元817年(元和十二年)，装度被宪宗任用为宰相，三年内安定了落镇盘据，唐代再次完成了同一。这首诗是寓目平叛戎行返来时的唱和之作。

　　B．“腻水染花腥”，写宫女的脂粉流入河水，使夹岸的花感染了香味。“腻水”语出杜牧的“渭流涨腻，弃脂水也”。

　　【文言诗歌】画面上汹涌澎湃的长江水盈满双眼，苍苍莽茫的一片山是那里的呢？一贯宽广辽远的万里山河，现在尽入丹青。很多树木都闪现出苍莽暮色，孤云自在飘浮不肯返来。其中包含佳句，但即使吟尽诗文，也没有得当的句子可传画中之意。

　　错项示例：诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情形，后半篇写白露明月、萤火漂泊的春色，组成清爽亮堂的意境。

　　【对点阐发】从上片的“何日功成名遂了，回籍”阐发，这是词人设想的情形，是虚写；从“三万”阐发，该句利用了夸大的修辞伎俩。由此判定，“真假分离”是毛病的。

　　D．词人登临灵岩山，凭吊吴宫奇迹。上片偏重对奇迹的形貌，下片转入对古事的批评，表达了汗青兴亡之慨。

　　6．【考点 ：观赏诗歌表达本领】用典是辛弃疾诗词的一大特征，本词多处使用典故，请任选两例阐发其用典的感化。

　　“学诗”“学禅”写出了作者把进修禅理与学诗作比方，可见作者是以禅理喻诗的内容。“未……方”是作者对赵伯鱼进修的指点，在没有弄懂学问、常识、原理时，该当多方面去根究，去进修。“一朝……成章”，写出了进修应多多参悟、考虑，捉住事物的素质，然后才气游刃有余、灵敏使用。作者的这一说法，也反应了进修的遍及意义。故该选项准确。

　　这两句形貌卫士的画戟布列如丛林，闺房尽是燃香的芳香，写出了刺史的高贵和严肃，分离后文“自惭”诗句来看，不是自诩，而是提醒“自惭”的缘故原由

　　第二步：要看“诗歌内容”里的枢纽词，目标在于进一步确认诗歌感情色彩属于哪一个标的目的（便是冷仍是暖），和确认能否构成互相印证第一步的闭合环。

　　错用阐发：无视了正文中的“因病离职”“风干”，错解了作者的豪情。墨客表达的是“人生的傍晚将至，运气没法意料，心里忧苦”之情糊口知识常识。

　　剖析：C项，“墨客透过一扇小窗远间隔浏览这幅画作”毛病，作者表达的是万里山河稀释在函牍之间的画作里。故C项毛病。

　　剖析：选D。D项了解有误，词的上片下片均有景有情，词中“我与使君皆白首，休夸少年风骚”是间接抒怀，表达了芳华光阴易逝的愁情；“言语气势派头委婉隽永，委婉缱绻”的阐发也错，“九旬日春都过了糊口知识常识，贪忙那边追游”等语句大白如话。故选D。

　　2．看准请求。这类标题问题常常是从“了解”“阐发”“观赏”的角度设题。但更主要的是看清选准确仍是选毛病，是一项仍是几项，是否是有“最得当”之类的词语。

　　【应对战略】 理解诗歌开展汗青，对其分类及其体裁特性熟记于心，就可以对试题中所触及的诗歌知识疾速做出判定大概挑选。

　　即使有冷暖色彩交集的征象，那些活着俗、窘境中，仍可以转达主动立场、艰深哲理的墨客，固然有淡淡的点滴感情，但诗歌的整体色彩走向也能够为是暖色彩。

　　剖析：选C。本题考察了解诗歌内容、观赏诗歌艺术特征的才能。C项“表达了词人对归隐糊口的神驰”错，“宫里吴王沉浸，倩五湖倦客，独钓醒醒”，意义是假设吴王夫差不沉浸，范氏怎样能功成而遁归五湖，以垂钓玩耍来庆贺吴的衰亡呢？墨客借此表达对荒淫误国者的悔恨。

　　见到试题中对形象、意境、言语、感情的阐发当前，要把其阐发分红差别的语意单元，逐个与诗句对应着比力，看哪部门的阐发准确，哪部门的阐发毛病。触及全诗的，还需求对全诗的内容作当真阐发，以便与选项的内容停止比较。

　　据诗歌“题目”可知，作者又是“和”诗一篇，即必定晓得大北仗，给伴侣、给苍生、给统治者给国度民族的不凡主动意义，因而，此诗歌的豪情色彩为暖。

　　【剖析】颔联“方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴”意为：我像屈原一样喜欢此日生的美树。不学李衡那样把柑树看成木奴来投机。

　　【对点阐发】“路上行人”毛病，属于身份了解不妥。从诗中看，本句的“行人”应指“伴侣”，而不是“路上行人”。

　　剖析：白居易的诗歌题材普遍，情势多样，言语夷易浅显，且他有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《秦中吟》《卖炭翁》《琵琶行》等。可见此说法准确。

　　C．颈联使用“疾风雷”的比方，形象地写出了国度复兴的赦令会像风雷一样疾速传播，彰显出墨客的自信心。

　　【剖析】①陆诗以奇思妙想与形象的言语表达了对梅花的挚爱。首句写梅花在黄昏凛洌的北风中傲然绽放。次句写墨客放眼四顾，树树梅花开遍山野，如同山中落满了皑皑的白雪，极其壮观，显现出梅花不畏酷寒、勇敢自力的气魄，语句耐人寻味。接着墨客以物喻人，梅花奋不顾身的肉体恰是墨客本身的情怀和节操的写照。最初墨客自问什么时候才可化身千亿，立于每株梅树前，认真地浏览着梅花的容颜呢？陆游这里以至想学神仙的两全术，变出万万个放翁，使每株梅花上面都有本人在那边两全浏览，这足见他对梅花的喜欢。全诗在本人对梅花的感情上未著一字，仅在三四两句中，用“身千亿”和“一放翁”既表示了对梅花的眷恋、敬服，又表示出出本人高慢的情操。②汪诗首句写客地见梅。梅开报春，一元复始，万象更新，照理说自有一番喜庆之气，可墨客的心态却不甚佳妙，表示出的是“孤”，是“寒”，一开篇就流暴露极重繁重的乡思乡愁。形貌梅花，表达旅居异地的孤凄和对故土的深切思念。后两句写思念故土糊口知识常识。“故园花落尽”，是说故土的梅花早已凋谢殆尽。这一句以故土花落，反衬客馆始花，进一层写出作者旅居异乡的伶丁意绪。“江上一枝开”，这一句是回过甚来写客馆的梅花，故园花已落，客馆花才开，以两地花开时差作比，表示出羁旅游子“那里都没有故乡好”的心态，表达对故土的怀念与眷恋之情。

　　剖析：本题考察观赏诗歌的表达本领。标题问题曾经明白是以声写声的伎俩，B项，“商声”“羽声”都是现代五音之一，不是以声写声。A项，是用“龙吟虎啸”的声音和“万籁百泉”的秋音来写觱篥声；C项，是用蜂声和蝉声来写琴声；D项，是用白玉的声音和黄莺的啼声来写琴声。

　　【对点阐发】“妻孥”“且故居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴浅易，语意上浅显易懂，豪情上天然憨厚。颈联表达了对妻儿的抚慰，谈不上愉快。“委婉坦率，大方悲壮”的表述毛病，与这首诗的言语气势派头不符。

　　分离正文，晓得“理睬”指灵通事理，再分离“遣”“忘”等字词，根本就了解了这两句诗的内容：知晓天然之理能分辩长短，本性灵通就物我两忘

　　【原文】天井深深深多少？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐清楚。春归秣陵树，人老建康城。感月吟风几事，现在老去无成。谁怜枯槁更凋谢。试灯偶然义，踏雪没表情。

　　3．表达本领：次要从诗歌利用的修辞伎俩、人物与风景之间的干系、风景和感情之间的干系和诗歌的构造等角度设想标题问题，请求门生判定选项中触及的有关表达方法、写作办法、修辞伎俩等方面的内容的正误。

　　剖析：本题考察作者的思惟豪情。B项中“昔时燕子知那边，但苔深韦曲，草暗斜川”，意义是昔时栖息在朱门大宅的燕子，现在不知飞向那边。昔日光景幽胜的去向，现在只见到处长满苔藓，荒草吞没了亭台曲栏。此句化用刘禹锡诗：“旧时望族堂前燕，飞入平常苍生家。”此词在刘诗根底长进一步点清楚明了本人的祖国之思。E项中“文物尽”和“可人坟”转达出了时移世迁、事过境迁之慨。

　　(2)综合比对。把选项与选项停止综合比对，按照解除法，肯定对的选项或错的选项，然后按照题干请求肯定谜底。

　　赵伯鱼晚年就结识了高荷与黄庭坚两位墨客，并进修两人的诗，能熟背其诗，反应了赵伯鱼的勤劳勤学，擅长拜师进修(转益多师)。故该选项准确。

　　【文言诗歌】纵目远眺四方，缥缈的漫空万里，云烟苍茫向到处飘散。不知是何年何月，彼苍坠下的长星，化成了这灵岩山。变幻出这座葱茏的山崖，云树葱翠，变幻出佳丽西施寓居的金屋，年龄霸主吴王夫差的宫城。灵岩山前的采香径笔挺如一支弓箭，凄冷金风抽丰刺人眼睛。流水中漂泊着昔时佳丽用来化装的脂粉，感染得岸上的花朵都带了脂粉香味。耳边似乎传来阵阵洪亮的声响，不知是佳丽穿戴木屐走在响廊的余音，仍是风吹秋叶收回的飒飒的苦楚之声。

　　A．“长恨复长恨，裁作短歌行”中由“长恨”而“短歌”，不只形成情势上的对应美，更显现出巴不得尽言而又不克不及不言的心态。

　　5．C【剖析】C项，“流暴露凄楚哀怨之情”错，虽是答别之词，却无凡人的哀怨之气。通观此篇，它答别而不怨别，溢满全词的是他感时抚事的悲恨和忧愤，而一无凄楚或哀怨。

　　D.选章叙事、形貌、抒怀、谈论相间，既表现墨客宠辱皆忘的立场，也经由过程对集会场景的具体形貌，写出闲适的情味。

　　【应对战略】 找出诗句中呈现的意象，阐发其各自的特性，最初整合，团体感知营建的气氛，就可以品尝出诗歌意境。别的，熟记常见的意境特性：雄壮绚丽、壮阔苍莽、凄凉楚切、闲适淡泊、幽静洁白、冷落寂静等。

　　常见的圈套凡是集合在诗歌观赏的意象、意境、言语、伎俩、感情、主题和文明知识等几个要素上。设误范例：歪曲诗意、意象分歧、意境分歧、感情分歧、不明伎俩、主题分歧等。

　　2．形象画面：次要从归结归纳综合诗歌中的人、事、景、物等形象特性设想标题问题，请求门生判定选项给出的形象特性的正误。

　　A．首联写墨客得知喜报后镇静不已，挥笔喜赋此诗，称道鹤发将军武钜光复西京的豪举，感佩武将军老当益壮，大志犹存。

　　无边秋色，情面苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖糊口知识常识，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。

　　A．词的上片“三分秋色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词：“三分秋色，二分烦闷，一分风雨”而言春暮人愁。

　　C．颈联用“喷雪”描述柑树着花，一个“闻”字把柑桔树着花似“喷雪”与花香四溢一笔写出，衬着出热烈的气氛。

　　琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰故意也哉此贤②。

　　【应对战略】 古诗词中有大批词语为古今异义词，解读时要在整体掌握诗歌次要内容的根底上， 充实变更积聚，联络语境，以求准确了解；留意诗歌的特别言语征象，逐字逐句了解诗句，梳理诗句间的语意干系。

　　3．细品选项。诗歌观赏挑选项的设置，常常根据诗歌内容上的前后，逐联设题。要落实选项的内容在诗词中对应的语句，留神命题点在诗词中的地位，要留意是从言语、形象、伎俩仍是感情角度设置，诗词中有没有响应的枢纽词或提醒点。

　　【注】①使君：时任惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因工具二江集合于此得名。

　　错用阐发：颈联“利用了消息分离的写法”错。应是真假相生、真假分离。本联外表是写蝉、柳，实践暗寓墨客数十年人间的沧桑之感，实中有虚、虚中有实。

　　剖析：本题是从诗歌言语特性方面设题。本诗初读就不觉其难，它没有几修辞，根本是直白之语，每句都语意显豁，能够说是“言语粗浅平实”，而“鸟临窗语报晴和……新脱寒衣体乍轻”也的确清爽天然，以是阐发是准确的。

　　C．下片“水光都眼净，山色总眉愁”使用了拟人的修辞伎俩，山川被付与人的行动和感情，使词更富有传染力。

　　C．“晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白”描画出天然界的诸多颜色，更表示了词人与朋友闲居期间潇洒放浪的情味，烘托出他们高洁的志向和去处。

　　【注】①元9、李二十：分指作者的伴侣元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身体矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：佩服。

　　本项考察对词情面感的阐发。“村村”三句，和下片“翁前”两句，写的是乡村“人日”这一天的热烈现象糊口中的科学征象。作者用“箫鼓”“笛”写节日歌舞之盛，用“村村”“家家”极写范畴包涵之大，仅此一句，就将乡村“人日”的民俗现象和人们的欢欣感情及寻求美妙糊口的希望形象地衬着出来

　　酒徒啸咏，声和流泉。酒徒去后，空有朝吟夜怨。山偶然而童巅③，水偶然而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人世，试听徽外三两弦④。

　　【对点阐发】哀乐倒置。“写出词人喜见之景……寄寓着词人的欣喜之情”毛病，这里应是怕见春光，而不是快乐看到春光。词中所描画的春光固然是乐景，但表现的倒是单身流落，旅居建康的哀情。

　　【原文】东武望余杭，云海海角两苍茫。何日功成名遂了，回籍糊口知识常识，醉笑陪公三万场。不消诉离觞，畅饮历来别有肠。彻夜送归灯火冷，河塘，流泪羊公却姓杨

　　据诗的题目可知，墨客遭贬后回至故乡，经将要过虎丘时，行将近抵家中时，很难过地写下了此作品。因而，“欣然”二字，已明晰地表白此诗歌感情的色彩——冷。

　　考情调研：2022年高评语文新高考卷两套和天下卷两套的现代诗歌浏览题的第一小题都接纳了“四选一”的挑选题情势，选项多是从现代诗歌的思惟内容、形象画面、表达本领、言语特性等角度设想标题问题，笼盖面广，请求高，需求门生对给出的浏览质料有片面、深入、详尽的了解，才可以选出准确的选项。

　　4．①陆诗形貌梅花，把对梅的痴迷极尽描摹地表达了出来。陆游年岁虽高，但童心未泯，想学神仙的两全术，变出万万个放翁，使每株梅花上面都有本人在那边两全浏览，这足见他对梅花的喜欢。同时陆游借对梅花的喜欢、眷恋，表示出本人高慢的情操。②汪诗形貌梅花，表达旅居异地的孤凄和对故土的深切思念。故园梅花已落，客馆梅花才开，两比拟较，表达了“那里都没有故乡好”。

　　【注】①唐宝历元年（825），白居易出任姑苏刺史；次年作本诗，墨客36岁因病离职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指年老体衰。③过潘二十岁：潘安32岁鬓生鹤发，应是52岁知天命的年齿。

　　【应对战略】 现代文学知识的识纪要靠平常的积少成多，更主要的是留意识记办法。古今作家糊口时期差别，从而构成纵向的联络；统一期间的差别作品又有各自的特性，从而又构成了横向的联络。将这些纵横联络的常识点组合起来，在脑中构成几条线或几个面，是一种快速而结实的影象办法。假如能据此本人入手建造几张图表，印象就愈加深入了。

　　D．本词上片写景，下片抒怀，整首词借景抒怀，情形融合。言语气势派头委婉隽永，委婉缱绻，是豪宕派墨客苏轼少有的婉约诗作。

　　【剖析】本词第二句“何报酬我楚舞”，据《史记·留侯世家》纪录，汉高祖已经想要废黜太子刘盈，立戚夫人之子赵王快意，被吕后请张良设想阻遏。汉高祖在无法之下，只好作罢，戚夫人因而曾向刘邦抽泣，刘邦只能无法地对她说：“为我楚舞，吾为若楚歌”，表示了刘邦对此事迫不得已的豪情。“听我楚狂声？”典出《论语·微子篇》中，楚国蓬菖人、也是狂人接舆，曾劈面唱歌挖苦孔子固执于从政。疲于驰驱，李白便有诗句云：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”。辛弃疾此处同时利用了这两个典故，表示了词人“长恨”的迫不得已，同时也表示了他不情愿洁身自好，昧着良知屈服主和派。词中以反问的语气提出，形成了一种勾魂摄魄的震动。第四句“门外沧浪水，能够濯吾缨”用《渔父》中的典故，进一步表示本人的志向和操守。渔父已经警告屈原：“沧浪之水清兮，能够濯吾缨；沧浪之水浊兮，能够濯吾足”，是在劝屈原审时度势，无妨采纳趁波逐浪的立场糊口中的科学征象。辛弃疾此处只说“濯吾缨”，实际上是表清楚明了本人的立场：不会趁波逐浪，只会对峙本人。第五句“一杯酒，问何似，死后名？”是用西晋张翰的典故。按照《世说新语》纪录，西晋的张翰（字季鹰），为人“纵任不拘”，有人问他：“卿乃可纵适一时，独不为死后名耶？”他说：“使我怀孕后名，不如立即一杯酒。”辛弃疾反用其典，同时也是表达怨言之意。词人抗金的幻想，不断被打压，难以完成，以是才会收回“要甚么死后之名”的怨言。最初一句“繁华非吾事，归与白鸥盟”，典出《回去来兮辞》：“繁华非吾愿，帝乡不成期”。陶渊明深感其时的紊乱和漆黑，以是隐居起来，不为五斗米折腰，辛弃疾此处表白心迹，表达此次进京，并不是去寻求小我私家私利，也不想在都城中和主和派随波逐流。《列子》中，有以鸥鸟为友的纪录，辛弃疾借以表达，本人宁肯归隐，也不肯向主和派降服佩服，表示出盼望归隐和安慰朋友之情。

　　3．D【剖析】D项，“故园百花开放”毛病，“故园花落尽”中的“花”承首句的“梅”，当指梅花而非言他花，如指他花落尽，显得与究竟不符。

　　B．颔联用“千年计”和“一日回”停止比照，夸大公理在南宋一方，金人想千年统治华夏的计策终成迷梦，一朝幻灭。

　　当真审读题干，弄分明标题问题请求选准确的仍是禁绝确的，题干上有无牵涉诗歌详细要素的枢纽词；选项的信息切分，信息点与四要素(内容、主题、构造和言语)及相干艺术伎俩的对应。细读四个选项，对每一个选项做信息切分的勾勒圈点，把勾勒出的词语与四要素停止对应阐发糊口中的科学征象。

　　4．言语特性：次要从阐发诗歌在心情达意上最贴切、最富有表示力的字词动手设想标题问题，请求门生判定选项对诗歌的言语特征、言语气势派头等表述的正误。

　　深宫中吴王沉浸于酒色，以亡国亡身的悲剧留下让先人讥笑的口实。只要思维苏醒的范蠡，急流勇退，在太湖上垂钓。我想问苍莽的水波，究竟是甚么力气主宰着汗青的兴衰盛亡？苍波也没法答复，冷静无声。我的满头鹤发恰是愁苦无法的成果，而无情的群山，却照旧葱茏青青。江水众多毗连无垠的漫空，我单独凭倚高栏俯瞰近景，只见庞杂的几只乌鸦，在落日的朝霞下跌在苦楚的洲汀。我连声召唤把酒取来，快快登上琴台，去欣赏秋光与云霄齐平的美景。

　　D．尾联墨客并未直抒胸臆，而是以陡峭的腔调故作悲观，实践意义是感慨本人迁谪光阴已久，惟恐持续到甘树成林。

　　鉴别技法：找诗歌中的感情文句来肯定诗眼，掌握诗歌豪情的总基调；存眷诗歌中的言行形貌，领会诗中人物的心思天下，从而精确掌握诗歌的思惟豪情。

　　我和知州您都是鹤发白叟了，不再要说从前的幼年风骚旧事了。斑斓的女乐斜靠在合江楼边。水光清冷，山色斑斓，老是让情面不自禁为之感慨。

　　渺空烟四远，是何年、彼苍坠长星②？幻苍崖云树，名娃③金屋，残霸④宫城。箭径酸风⑤射眼，腻水染花腥。时靸双鸳响⑥，廊叶秋声。

　　【注】①此诗是墨客得知均州的武钜光复西京洛阳的喜报而作。其时武钜知均州，故墨客称其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸天子陵墓在洛阳。

　　1．内容感情判定。哀乐倒置、诗句了解毛病等。命题人次要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思惟内容动手设想标题问题，请求门生判定选项给出的墨客的思惟豪情能否契合诗歌内容。

　　2．形象画面判定。形象身份了解毛病、形象特性归纳综合不妥、形象判定失误、形象感化阐发不妥、画面描画不妥、意境归纳综合有误。命题人次要从归结归纳综合诗歌中的人、事、景、物等形象特性设想标题问题，请求门生判定选项给出的形象特性的正误。假如对诗句内容的了解不妥，对诗歌形象的意义了解不妥，不知常见意象的特性，就没法判定出形象特性的正误。

　　A．词之开篇景象弘大，词人借暴风骤雨、江面迷离之势衬托朋友此去风雨兼程的坚决和分手之际同病相怜的依依离情。

　　再据诗歌内容里的“光阴何”“怜鹤发”“重逢少”“不见多”“旧”“难过枉”等字眼，我们根本可肯定此诗歌的豪情色彩为“暖色彩”。

　　B．“雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得奇妙，活泼形象地写出了暮春时节，榆荚被雨打得寥落，柳絮被风吹散的画面。

　　C.最初两句墨客暗示要学会灵通事理、安分守己，如许才气从长短纷繁中超脱出来，从而到达无私的地步。

　　剖析：很较着本题是从诗歌的艺术结果方面设题。“歌”是卖饼儿捧着盘子走落发门长声叫卖的声音，从艺术结果来看，“歌一声”并不是“活泼形象”，也非“富于童趣”，以是阐发毛病。

　　现代诗歌观赏挑选题，其考察落脚点还是考纲划定的四大考点（思惟内容、形象画面、表达本领、言语特性），挑选题经由过程给出的选项内容，不只低落了诗歌观赏标题问题的团体难度，并且直接低落了诗歌的浏览难度，处理了浏览了解上的部门停滞。

　　第三步：用上述两步判定出的色彩系列，与各选项的感情色彩系列停止比对，完整分歧的为准确选项；选项中的色彩系列只需有一个与之相反，即为毛病陈说。

　　【选项】本诗委婉坦率，大方悲壮，情真意切。首联安静冷静僻静，颔联沉抑，颈联愉快，尾联深厚，升沉跌荡，尽显真情。

　　北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略很多差也。由于作诗，且有所警，示秬、秸。

　　剖析：本题是从诗歌的意境方面设题。黄昏，雪花飘动，灯是“寒”灯，漏声“隔绝”，玉轮西沉，很较着，营建出的是清凉孤寂的气氛，以是阐发准确。

　　4．言语特性判定。词语注释毛病、言语特征阐发毛病、言语气势派头阐发毛病等糊口知识常识。命题人次要从阐发诗歌在心情达意上最贴切、最富有表示力的字词动手设想标题问题，请求门生判定选项对诗歌的言语特征、言语气势派头等表述的正误。门生假如对词语的性子特性了解不清（次要为动词、描述词、数词、副词、叠词），对句子的表达结果（比方形象活泼、委婉深入）了解不透，就没法精确判定诗歌的言语气势派头。

　　【注】①陆游写此诗时已经是78岁高龄。②化身千亿：化用柳宗元“若为化得身千亿，散上峰头望故土”的诗意。③此诗是墨客分手故土后，从扬州回到当涂，在春寒尚厉之时所作。

　　韩驹为赵伯鱼写下此句，意在表达对赵伯鱼的嘉许，选项为“嘉许和劝戒”，诗句中并没有劝戒之意。故该选项毛病。

　　B.“海上”以下四句续写宴会情况和宴前心境，固然宴集逢雨，但因池阁清冷，光景如画，又因久病初愈，墨客欣喜轻松。

　　【注】①吴文英：南宋词人，平生未第。②长星：古星名。相似彗星，有长形光辉。③名娃：西施。④残霸：吴王夫差。⑤酸风：砭骨的北风。⑥时靸双鸳响：相传吴王筑响廊，西施穿戴木屐绕廊而行，收回响声。⑦五湖倦客：指范蠡。范蠡帮手越王勾践灭吴后，急流勇退，泛舟五湖。

　　常见的圈套凡是集合在诗歌观赏的意象、意境、言语、伎俩、感情、主题和文明知识等几个要素上。设误范例：歪曲诗意、意象分歧、意境分歧、感情分歧、不明伎俩、主题分歧等。

　　剖析：诗歌从文体上看可分为：①古体诗，包罗古诗(唐从前的诗歌)、楚辞、乐府诗。留意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗文体的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，压韵较自在。古体诗的开展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐朝的古风、新乐府。②近体诗，包罗律诗和绝句。③词，又称为诗余、是非句、曲子、曲子词、乐章等。④曲，又称为词余。元曲包罗散曲和杂剧。散曲鼓起于金，昌隆于元，体式与词附近。很较着，本诗不属于“歌行”，也不属于“诗余”即“词”。而古体诗包罗古诗(唐从前的诗歌)、楚辞、乐府诗；近体诗包罗律诗和绝句，律诗的颔联和颈联必需对仗，而本诗的颔联和颈联高低句词性较着不合错误，不克不及组成对仗，因而挑选A项，也契合古体诗不讲对仗，压韵较灵敏的特性。

　　【注】①王实之、郑伯昌，均是词人的密友。三人是福建同亲，都有救国匡时的志向，因对峙耿直操守而被撤职闲居故乡。淳祐八年三月，郑伯昌被征召至朝廷为官，他峻拒不起，改派为“近畿”(都城四周)父母官。此词乃词人于送行时和王实之韵之作。②遗直：指直道而行，有古之遗风。

　　剖析：选D。本题考察观赏诗歌的思惟内容、感情、表达本领的才能。D项中，“本诗含有本人功业无成的伤感”毛病，诗中并没有此感情。

　　本项是对诗歌言语气势派头和内容的考察。从全词看，此词没有急躁荒诞之气，写得古朴天然，夷易逼真，与乡村风景极相贴合

　　词作开篇几句使用了以声写声的伎俩，用玉声描述泉声的清澈圆润。以下诗句，没有使用这类伎俩的一项是()(3分)

　　2．①借橘抒情，托物言志，用屈原《橘颂》典故表白本人像屈原一样喜欢具有美妙道德意味的柑树，与《离骚》常常借香草表达高洁的情怀附近；

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　　3．表达本领判定。表达本领判定毛病、表达本领的感化阐发不妥、相干内容联络毛病等。命题人次要从诗歌利用的修辞伎俩、人物与风景之间的干系、风景与感情之间的干系和诗歌的构造等角度设想标题问题，请求门生判定选项中触及的有关表达方法、表示伎俩、修辞伎俩等方面的内容的正误。

　　错项示例：《池上早秋》尾联的“何须更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋天胜春朝”，在风格上很是类似。

　　见到试题中对形象、意境、言语、感情的阐发当前，要把其阐发分红差别的语意单元，逐个与诗句对应着比力，看哪部门的阐发准确，哪部门的阐发毛病。触及全诗的，还需求对全诗的内容作当真阐发，以便与选项的内容停止比较。

　　这几句的意义是：海上突然间起了风雨，池阁变得适意而清冷。烦热和疾病都已消失，更有高朋坐满在高堂。写出了宴会情况及本人久病初愈的欣喜轻松表情

　　【注】①柑为橘树一种。本诗写于作者贬官柳州期间。②皇树，即橘树，屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮，授命不迁，生北国兮”之句。③木奴：指柑桔的果实；三国时荆州人李衡作宅，种柑桔千株，他临死时嘱咐儿子说：我在乡镇有千头木奴，能够足用。结果然。后代因而称柑桔树为“木奴”。

　　墨客爱柑桔是由于读“楚客”的《橘颂》惹起了雅兴，而不是像三国时李衡那样，想经由过程种橘来发财致富，给子孙留点财富。墨客心交古贤，寄情橘树，悠然得意，不慕荣利，表示出一种恬淡的心肠。但是透过表面的恬淡，正能够窥见墨客心里的波涛。屈原昔时爱橘、怜橘，以为橘树具有“闭心自慎，终不不对”和“秉德忘我”的品格，曾作颂以自勉。明天本人秉德忘我，却远谪炎荒，此情此心，对谁可表？只要这些缄默无言的柑桔树，才是本人的知音。这一联的对偶用阻挡而不消正对，用两个含义完整相反的典故表达出本人庞大的思惟豪情，既做到情势上的对称，又做到内容上的委婉，并能惹起内涵的比照遐想，读来使人感应委婉含蓄，语重心长。

　　从2022年高考现代诗歌挑选题的命制角度阐发，毛病项的命制有以下几品种型：①望文生义。注释诗句时，不思索团体内容，错曲解说诗句中的字词等；②无中生有。平空讲解一些诗歌中没有表现的内容，好比相干的表达本领等；③说法绝对。选项内容过分绝对，不契合客观状况；④胡乱联络。选项的内容将诗歌的某些特性与门生学过的诗句联络起来，但这类联络不是一定的；⑤拼集文句。把几句没有素质联络的话放到一同来注释诗歌。

　　1．通读诗歌。从题目、作者、注释到正文（假如有正文），要务求片面。看清诗歌的文体、题材，撷取标题问题中的枢纽词。

　　D．这首词以“恨”字为主题，言语尖锐，沉雄鼓动感动，表示了词人对当权者的愤怒；词人坚毅不平的道德与愤世嫉俗的壮语贯穿全篇。

　　A．开篇一二句点题，首句写种柑，点出种柑的数量，第二句写种柑时的情形，“春来”与“城隅”点明时令和所在。

　　“选章叙事、形貌、抒怀、谈论相间”说法是对的，如“兵卫森画戟，宴寝凝幽香”是形貌，“烦疴近消失，高朋复合座”是叙说，“自惭居处崇，未睹斯民康。理睬长短遣，性达形迹忘”是抒怀、谈论。本诗表示了作者居安思困的肚量

　　错用阐发：“在风格上很是类似”错。本诗悲惨以至悲苦，“何须”又添无法；而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感风格，歌颂秋日的美妙，二者极其差别。

　　长恨复长恨，裁作短歌行。何报酬我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，能够濯吾缨。

　　1．思惟内容：次要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思惟内容动手设想标题问题，请求门生判定选项给出的墨客的思惟豪情能否契合诗歌内容。

　　鉴别技法：深化体会写景句自己，灵敏感知并准确体悟其特性或气氛；联络语境，着眼于整首诗的感情基调，切忌伶仃了解。

　　对四个选项要有团体认识，好比在对D项做判定时，要联络A、B、C三项了解糊口中的科学征象、判定；还要用好解除法。

　　在我洗净头发，洗澡阳光的地方，怡山碧绿秀美；在我垂下钓丝的处所，无边的沧海白雾蒙蒙。别笑话我昔日宦途崎岖，后代必然能了解我的直道而行。希望诸君常相见，希望诸君人恒久。一生据守操守，不应当随便屈从。胸中的愤激欲一吐为快又开口，怕隔墙有耳惊扰了邻人。

　　2．【考点 ：阐发诗歌表示伎俩和思惟豪情】墨客在颔联用《橘颂》及“木奴”这两个典故的意图安在？请分离诗句加以阐发。

　　D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的豪情同中有异，不异的是都有光复失地的称心，差别的是本诗含有本人功业无成的伤感。

　　怪雨盲风，留不住江边行色。烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客。千百年传吾辈语，二三子系斯文脉。听王郎一曲玉箫声，凄金石。

　　宫里吴王沉浸，倩五湖倦客⑦，独钓醒醒。问苍波无语，华发奈山青。水涵空、阑干高处，送乱鸦、斜日落渔汀。连呼酒，上琴台去，秋与云平。

　　再据“诗歌内容”的枢纽词：万方清、军回识旧营、晚晴和、闲部、寄稀旌、庙略等，可肯定此诗歌的豪情色彩为暖。

　　晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白。笑现在拙宦，他年遗直②。只愿常留相碰头，未宜轻屈一生膝。有狂谈欲吐且休休，惊邻壁。

　　B．“人世万事，毫发常重泰山轻”，道出“长恨复长恨”的底子缘故原由：南宋统治团体置国度危亡于掉臂，一味地轻易苟安，本末颠倒。

　　②反用“木奴”典故，暗示本人种柑桔树，并不是为了投机，表达了墨客奋不顾身的立场，不肯为利屈节的高情逸致。

　　1．A【剖析】A项，“第二句写种柑时的情形”毛病，第二句写的是柑树成活时的风光，而非种柑树的情形。

　　4．学会解除。诗歌挑选项的毛病设置也存在望文生义、张冠李戴糊口中的科学征象、无中生有、因果错置、断章取义等成绩，和选项之间比力而言孰优孰劣的成绩。这些都要在精确、片面了解的根底上奇妙解除，也能够带入原诗中，分离高低语句查验。

　　D．这首送别词一扫“徘徊岔路，后代沾巾”的俗态，既弥漫着个情面谊，更称道了崇高的志向，依靠了弘大的理想。

　　【文言诗歌】武钜将军虽鹤发苍苍但壮心犹在，光复西京的喜报昨夜传来。金人竟敢作永久霸占华夏的筹算，岂知上天一日以内转意回心助我大宋。历代天子膏泽如雨露津润万物般深沉，国度复兴大赦全国的诏令会如疾风迅雷般疾速传播。猜想来岁寒食节前去朝祭陵墓的使者，定会一起东风到处梨花怒放。

　　(1)一一比对。将选项与对应的诗句一一比对，分离学过的诗歌观赏的相干常识，找出选项中的切当按照或切当毛病点。

　　【文言诗歌】变化多端的雨微风，留不住江边渐渐行客。劳烦您捎个口信，问候那鸿雁般高翔的志士和海滨钓鳌的诗翁。千百年先人们会传诵我辈目前的话语，诸君数人维系着国度民族的文明命根子。闻声王郎这一曲动听的箫声，连无情的金石也凄然变容。

　　据正文①和③可知，此诗歌内容是陈说戎行打了败仗后，班师营地的盛况局面及兵士将士统治者轻松高兴的的形态。

　　第一步：要看“诗歌题目”和“正文”，目标在于理解墨客的创作诗歌的布景和前提，以便于我们精确把控诗歌感情色彩的总标的目的（便是冷仍是暖）。

　　本项是对表达本领的阐发。“须知”是警告语，作者经由过程谈论要报告人们：“人日”中的“人”的各种举动与希冀，从古到今，概莫能外，“人”是向上的，都在寻求着幸运与美妙；可是，人们假如都明白做人的原理，都像在“人日”里所意想到“人”的感化与寻求，那就“日日是人日”了，也就不会只要在“人日”这一天赋去寻求祷告了

　　起首要明白赏析指向。有的是针对整首诗歌，如2018年天下新课标卷Ⅰ第14题“对这首诗的赏析”；有的是针对诗歌部分，如2017年天下新课标卷Ⅱ第14题“本诗尾联用了唐朝李揆的典故，以下对此停止的赏析”。其主要明白操纵指向。是挑选准确的，仍是挑选禁绝确的？是挑选一项，仍是挑选两项？有的题干中呈现“最得当”的字眼常常要留意选项的优当选优。

　　【文言诗歌】春季已往了，不断忙繁忙碌，现在再想寻春，也不克不及够了。即使另有三分秋色，那一分难过也没法免除。雨打榆荚寥落，柳絮染尘成球，被风吹获得处翻腾。

　　【应对战略】 诗歌的言语特性有多种，最多见的有如许几类：1、清爽天然；2、朴实平实；3、活泼形象；4、凄凉悲壮、沉郁抑扬。平常把每种言语特性都总结出来，深化领会其内在，解题时把诗重新读到尾，一句句看到底契合哪一种特性，然后再判定选项能否准确。

　　4．【考点 ：赏析诗歌思惟豪情】这两首诗都形貌了梅花，但表达的感情差别，请分离诗歌内容扼要阐发。

　　【注】庾信：南北朝期间墨客，帮手梁元帝，出使西魏被拘留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周代替西魏又仕北周，本诗为仕周期间所作。

　　A.首二句形貌郡斋兵卫森严，宴寝凝香，凸起刺史的高贵和严肃，但这并不是骄贵自诩，而是下文“自惭”的启事。