中小学体育教师教学理论及专业知识复习参考题2016年4月1日
13. 跳远的第一跳为单脚跳，用起跳脚起跳，摆动脚落地，第二跳是跨步跳，第三步为跳跃。（X）
19. 课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。（X）
23、急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳。（X）
同肌肉群间的协调工作的能力。
技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。
24、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（X）25、课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课
15.急行跳远起跳腾空后的身体姿势有蹲踞式、挺身式、走步式三种。
22、反握（单杠）：两臂外旋、两手打拇指向外握杠。
后常规。（√）
12、技巧后滚翻的与帮助，是者翻转时，者两手提拉其腿部，帮助推手和翻转。（X）
24、学校体育：是指在学校教育中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与
19、田赛：是指运动会中把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目。
12、轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动线。
23、基准学生：教师指定作为看齐动作目标的学生。
要目的的必修课程。
10学生体质健康标准必测内容是 身高 、体重、 肺活量
14. 体育课的运动负荷包括生理负荷 和心理负荷两种。
15. 重力休克是剧烈运动立即停止后，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。（X）
7、决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。
14 ：学生前后重叠成一行。
11、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
15、列：左右并列成一排。
6、做准备活动的目的是为了提高大脑皮层中枢的兴奋性, 加强各器官系统的活
1、 体育与健康课程：是一门以身体为主要手段，以增进中小学学生健康为主
26、决定跑的速度的主要因素是步长和步频。（√）
13、体育教学:是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、意志品质教育的过程。
19.体育与健康课程的学习领域有运动参与、运动技能、身体健康、_心理健康、社会适应。
4．新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。
12.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思证、总结评价。
22 、篮球运球是用单手或双手连续按拍由地面反弹起来的球的一类动作方法。（X）
3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。 （× ）
9．2006年的足球世界杯是第18届，2010年世界杯举办的国家是南非。
18、径赛：是指运动会中把以时间计算成绩的竞走和跑的项目。
10．在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（×
2、 健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的
16、步长:步长是指跑时两脚着地点间的距离。
5 急行跳远主要由__助跑__、__踏跳__、__腾空__、落地_四个技术环节组成。
14. 武术的五种步型是弓、马、仆、虚、歇步，三种手型是拳、掌、勾，二种腿法是蹬腿、弹腿。（√）
学习结果。
24、跑的教材共分为四大项，即快速跑、耐久跑 、接力跑、 障碍跑。
16.身体素质一般包括 速度 、力量、 耐力 、灵敏和柔韧等素质。
4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。 （× ）
13.标准篮球场长28米、宽 15 米都是从线的 内沿 量起。
状态。
三、判断题
3．新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
协助其完成动作。
经验总结,对体育教学活动具有普遍的指导性意义.
17.一个人只有在身体、 心理 和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。
8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为30场。（ × ）
2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏（√ ）
1．编写中小学体育与健康教材的四条原则是教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则。
7、 教学原则:是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的
23、运动会中把以远度 和高度 计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。
动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。
二、填空题
11. 如7个队参赛，采用单循环制，其比赛轮次有7轮，比赛场次有42场。（X）
1、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。 （√ ）
18.自然地形 跑和 越野跑 是提高学生有氧代谢能力的有效手段。
中小学体育教师教学理论及专业知识复习参考题
一、名词解释：
4、 体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现的能力。
5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。 （√ ）
8、 教学方法:是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能，
2．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：评定、相互评定、教师评定。
6、《体育课程标准》的水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的
9、 身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活
9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（√ ）
17. 在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。 （√）
动,克服各种机能惰性,做整活动的目的是更好地放松恢复到安静状态。
20、帮助：帮助是指给者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，
7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。（√ ）
22、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30厘米处计算。
3、 运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不
11.体育比赛的主要方法有 淘汰制 、循环制和混合制。
16. 队列“向右（后）转走”口令的动令均应落在右脚。（√）
完成教学任务达到教学目标所采用的教学途径和手段。
8、现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会是罗格。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的2008年夏季奥运会是第29届。
27、跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。 （X）
6．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（√ ）
17、步频:步频是指单位时间内两脚交换的次数。
28、体育教学中，和帮助者的，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则。 （√）
21、正握（单杠）：两手大母指相对握杠。
20.快速跑的全程技术有起跑与急跑、途中跑、终点冲刺与撞线。
18. 科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应抵抗疾病能力的增强。（√）
21、体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件。
5、 密度：是指一堂课中，学生时间与实际上课总时间的比例。
10、运动量：指人体在身体中所完成的生理负荷量。
20. 篮球投篮时，投出的球不应立刻旋转。（X）
21. 体育与健康课堂教学中，教师所喊的口令都是由预令和动令组成的。（X）
