关于心理健康教育学期教育毕业论文关于小学生心理健康教育的重要性相关论文范文集

除了学校教育,学生心理健康的发展还受到其它社会因素的制约.其中,家长作为学生成长与发展中的重要他人,家长心理健康教育的认识和观念将直接影响学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展.这在一些学校组织的意在锻炼学生心理素质、促进学生心理健康发展的手拉手夏令营或者少年军校的活动被塞满高级食物的书包和每隔三两天一次的探望搞得变了味道的教育现状中得到充分体现.除此之外,社会现象、社会、影视文化与传媒等其它社会因素也直接影响着学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展.可见,心理健康教育仅是学校教育的任务,也是全社会的任务和职责；心理健康教育只有得到社会的支持和认可,才能得到开展.也就是说,学校开展心理健康教育时应注重调动全社会的力量,获得来自社会的支持和认可,首先应获得来自家长的支持和认可.因此,我们提出,学校开展心理健康教育时必须注重与家长达成共识,通过活动与宣传,打破家长那种认为只要学习好就是发展得念、旧框框,帮助家长建立现代的、科学的人才观,获得家长的支持和认同,鼓励家长参与,创设出全体参与和支持心理健康教育的与氛围,从而使心理健康教育扎扎实实开展下去.

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目前,的学校虽然也认识到了心理健康教育的重要性,但却机械、简单将之理解为课程教育或开展一、两次轰轰烈烈的活动.孰不知,的心理健康教育和良好心理素质的培养绝每周一两节课或者搞几次活动就能实现的.事实上,大量的研究与实践经验都表明,心理健康教育和其它的教育一样需要与学校日常的教育教学活动相,需要润物细无声的意识和观念；良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的,同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成.因此,学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到教师每天大量而具体教育教学工作中去,才能把心理健康教育做到实处.实践证明,只要充分发挥教师自身的主动性、能动性和创造性,鼓励教师开动脑筋、注意积累、重视交流,完全可以将心理健康教育与学校日常的教育教学活动融合在一起,其教育效果也将显著,同时会对学校日常的教育教学活动带来巨大的促进.

研究与实践证明,实现心理健康教育更多依赖于个体在真实情境中的实践操作与体验.因此,心理健康教育成为一门课,只停留在口头上,而应深入生活、在实践中加以训练、.为此,我们注重实践,给学生机会,让学生在参与中、在做中受到心理健康教育.其中,最主要和最直接的实现方式就是在心理健康教育中突出以活动为主的特点,寓心理健康教育于活动之中,在活动中蕴涵、传递有关心理健康教育的知识,还注意在日常的教育教学实践中随时抓住问题作为教育契机开展生动、直观的心理健康教育活动,并注重在生活中有意识组织学生开展活动去实践、体验所学的心理健康教育知识等等.通过生动、活泼、有趣的活动,让学生受到实实在在的心理健康教育,使学生体会到心理健康教育来源于生活、实践于生活的基本道理,从而将心理健康教育再一次落在实处.

关键词心理健康素质教育智力发展

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提要心理健康是学校素质教育缺少的内容,它对学生的智力发展、身心健康、都有很大的作用,是当前学校教育的新任务和新要求.

可见,教师作为教育实施的主体,其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响.很难想象,自身心理健康水平低、对心理健康教育缺乏科学认识的教师,可以培养出具有良好心理素质的学生.所以,重视教师自身素质的提高是深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障.

关于心理健康教育论文范文集现的一些问题,可以有效帮助学校教师改善师生交往状况.以往教师容易只注意到学生表面的那些问题并将之很快上升到德育的高度做出品行不良的判断,而忽略了问题背后掩藏着的原因,包括学生的心理需求.

身心健康心理健康是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求.如何在小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题.要做好这项工作,首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意义、目标、内容、途径等.只有建立起科学的认识和正确的观念,才能有效开展心理健康教育.心理健康教育应归属德育工作,是学生工作者和班主任教师的任务.事实上,心理健康教育仅可以在德育工作中发挥重要作用,它提供了一种新的角度,使我们每一位教育工作者重新认识和看待自己的学生以及学生出

教师自身的素质直接决定其教育.只有儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理问题和意外事件,教师才能做到将心理健康教育落在实处,才能促进学生心理健康的发展.如,一位平时表现还不错的、身心都很健康的学生,由于一时的冲动偷拿了同学的钱,事后的使他找到老师并承认了错误.但由于教师处理不当,他从此被戴上了小偷的帽子,父母的、教师的不屑和同学的疏远,使他心理背上了沉重的负担,从此郁郁寡欢、自暴自弃,学习成绩下降,变得怕和人打交道,甚至出现幻听、幻视,总怀疑别人在背后议论他又在偷东西,最终发展到再也无法上学,陷入心理危机.而有同样经历的另一位学生,在承认错误的时候得到了老师的谅解,老师没有将事态扩大,还把信任和改正的机会给他,把管理班费的任务教给了他.在老师的鼓励和积极支持下,这位学生终于摆脱了上次错误在心灵上留下的阴影,能抬起头走、正正坦然处理钱的问题,其它的发展没受到消极影响,因老师的谅解和信任所带来的自尊、自信的增强而得到促进.

在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多小学生心理健康教育的学校领导和教师的共识,如何在学校教育中切实、深入、全面开展心理健康教育,就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题.我本人两年多的学习,和同仁的探讨,研究,根据近年来我们的理论思考和实践探索,下面就小学生心理健康教育工作的重要性谈几点