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在人的成长过程中,一成不变的,心理素质也是.小学生更有着它的多变性、易变性,其素质究竟如何发展,有赖于他的周围,而其心理发展,则取决于他的生活过程.一般来说,小学生的身心健康与遗传、营养、家庭、学校教育、社会以及学生心理的强度等有着密切的联系.

什么是心理健康呢世界卫生组织（WHO）的定义心理健康是指一必须具有控制能力,能正确和辩证事物,不随意受客体的影响,内心处于相对平衡和满足状态.换言之,是指人们在自然和社会中,遇到困难、挫折、突变等情况时,能做到心理和谐、稳定,从而能正确和处理、排除不利因素小学生心理健康教育的影响.可是人的心理是一个发展的过程,不同的年龄阶段有着不同的特征.小学生的情感又有以下特点情感日益丰富,感有很大的发展,情感的稳定性和控制力也增强；情感的实践性和性较差,依赖监督；对教师极为信任和依赖.

心理健康有关论文范文参考文献不理想而寻短见,离家出走的事已经不再是罕见的新闻了.这一切是回事呢我们教育者该如何引导幼小的心灵呢

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现在许多学校用形式开展心理健康教育,大多是通过每学期的几节活动课来开展,有的定期加一节课来学习,活动对学生的成长是有利的,但就行了呢知道了什么是心理健康,小学生的心理健康又有的特点它的一般发展如何,及影响它发展的因素又是什么呢那么我们教师就可以尽已所能为其创造发展,可以有目的、科学引导其发展了.不防可以从以下两着手.

从小就要加强学生的心理健康意识!心理健康问题要从小学生抓起!的口号我们似乎在报上,在中听到得越来越多.对学生心理健康的教育在教育界也引起了重视,学校专门开了课,也有学校以活动的形式开展了心理健康教育.的学校办起了给学生看.可是在这一切的同时报道出来的恶性事件也越来越多,事情的性质越来越极端化,事主年龄也越来越小.如一山区某学校,几名学生因为前后的课桌挤了一下,发生口角,并最终导致双方发生械斗,一人死亡的严重后果.又有报报道一名平时比较淘气并且脾气倔强的学生在上美术课时,因为同桌的同学不肯借给他水彩笔,便生气,于是就用剪刀去剪这名同学的耳朵,幸好美术老师及时发现了他,并对他了严厉.事情到此应当暂时结束了,但是当老师刚刚转过身去准备继续上课时,却发生了让人意想不到的事情该生站在自己的座位上痛哭流泣,并且猛扇自己的耳光.至于因成绩

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